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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高一语文复习 高一语文复习 第一篇 合理支配复习时间  许多科学家通过讨论发觉，有几个时间段有利于稳固记忆。一是学习后最初几分钟内，电生理活动引起蛋白质的合成;二是学习后在48小时内复习;三是一周之后脑突触发生永久性改变。依据人在学习过程中这一生理改变，采纳复习加强记忆就显得特殊重要了。  假如我们能够在学习的内容即将遗忘时进行复习，那么复习的.效果，效率也。的心理学家艾宾浩斯通过试验发觉了人的记忆与遗忘规律。试验证明：在学习仅过了20分钟后，就遗忘记忆内容的42%，1天后忘却量已经到达了66%，到了第31天，忘却量高达79%。他依据试验结果，画成了的遗忘曲线。并说明遗忘的规律是先快后慢。这条规律提示我们，定要尽早、准时地对所学学问进行复习，以便在学问还在大脑内时就加深印记，否则大脑中已经没有痕迹了，只能再费精力重学。  合理支配复习时间特殊重要并且必要，制定复习计划，严格按计划执行，并力求形成习惯，是我们每一位学生都应当力求努力做到。  具体可以分为六步：  第一步：课后花费2-5分钟过电影回忆，便可保持电生理活动引起蛋白质的合成。  第二步：午休时间利用15-20分钟将上午所学内容全部过电影回忆一遍，便可稳固记忆。  第三步：下午支配时间户外活动、休息，调整心理和精神状态。  第四步：晚上复习，支配时间将学习内容与存储在大脑中的信息进行对比以找出偏差和失误。  第五部：晚上睡觉前再过电影回忆，便可把记忆保持两周以上。  第六步：两周后再复习便可使脑突触发生永久性改变。  做作业的科学方法  通过阅读高一语文学习：高一语文高效学习五部曲六这篇文章，信任大家对高中语文的学习方法又有了更进一步的了解，期望大家学习轻松开心! 高一语文复习 第二篇 第一种方法，假言因果法。就是说，用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，使得人们服你。  欧立西为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，始终试验了606次，才获得了胜利，制出了以试验次数命名的新药由此看来，坚持到底就是胜利。  新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅试验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他试验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不行能有新药的制成;正是因为他坚持到了最终，才获得了最终的胜利。所以，可以说，坚持到底就是胜利。“  第二个方法叫做论据引申法。你举一个例子，这个例子能不能作为论据?假如不能直接作为论据，但这个论据里面有肯定的苗头，就就着这个苗头给它引申出去，设想出某种结果，从而使之与观点具有了肯定的因果关系。从而使人信服。  缪贤心胸开阔，他发觉蔺相如的才德，并不因为他出生卑贱而瞧不起他，而是不怕群臣嘲讽，把蔺相如推举给赵王，得以出使秦国。  蔺相如此去吉凶难料，虽然他有勇有才，但未必能旗开得胜，若是此去非但没有换回秦国的城池，连“天下所共传宝〞的和氏璧也被秦国夺走了，辱没了赵国的威名，那么赵王一怒之下，恐怕不只是杀了蔺相如一个了事，连缪贤也将因推举庸才之过而受到牵连。但缪贤并不惧怕这些，他识才敢用，特别信任蔺相如，置个人安危于不顾，毅然把蔺相如推举到赵王面前。若非出于对国事的关怀，是难以做到的。  第三个方法，例后解说法。一、你举一个例子，当这个例子比较长的时候，可能你有一个担忧：对于这个事例的中心，别人认识会不会和我不一样呢?你把它解说一下;二，同样你举的那个例子比较长了，可能你会有一个考虑，我这个例子跟观点是个什么关系，别人会不会跟我认识不太一样?或者觉得我这个例子跟我要讲的观点关系不那么亲密。这个时候你来把这个例子解说一下，这个例子或者解说它的中心是什么，或者解说这个例子跟中心有什么关系，在这个范围内你解说一下。  从前有一种病，这种病使人食欲不振，最终导致人死亡，在当时几乎是不治之症。有一位化学家，也得了这种病。有一天他路过一个村子，村里的人听说他有这个病，于是乎告知他，我们这个村里面有一种神水，一口井里的水，能治你的病。化学家听了，照办了，就去喝那个水，结果病好了。病好了以后，化学家就想：为什么这个水能救我啊?结果就是这么一个村子里的人们从来不曾想过的问题，促使化学家去讨论，最终化学家发觉水里含有芒硝，芒硝救了他，因此他发觉了芒硝的药用作用。  正所谓“于不疑处有疑，方是进矣〞(宋代张载语)。“疑〞是发觉矛盾的钥匙，“思〞与“学〞是解决矛盾的方法，发觉矛盾是解决矛盾的开端，“疑〞便是“思〞与“学〞的“端〞和“始〞了。  第四个方