高三月考总结与反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高三月考总结与反思 高三月考总结与反思 第一篇 一、考试概况  本次考试是高三以来第一次和本部的同题考，总体状况依旧不容乐观。没有一人能到达500分以上，400分以上也仅有7人，分469分，在全级中排18位，不算拔尖。而390分以上仅1人，出现上层和中上层的脱节断层现象，学生潜力极其有限，状况令人担忧。  存在问题有如下几个方面：  1.学生基础薄弱的问题依旧十分突出，这是决定这次考试状况不太理想的重要缘由之一。  某些学生由于在高一高二期间养成了不良的学习习惯，导致成果徘徊不前，甚至不断下降，于是影响信念，个别同学对此甚至采取了半放弃的看法。这种风气对班风学风影响极坏。上段时间以搬入新教学楼为契机，通过主题班会狠抓学习气氛，状况有所改善，一些中下层学生也开始有所振作，但由于基础太差，积重难返，成果依旧不如人意，有些学生自制能力极差，往往是三分钟热度，不能坚持下去。  2.尖子不尖，人数少的问题依旧存在，即使是高分的同学也与500分有肯定的差距。  有些同学虽然有优势科目，但总不能全面开花，总分总是上不去。加上一些中上层的同学依旧缺乏足够的决心和韧劲，仍没有做到全力以赴，松松垮垮，紧急感不够，所以始终未能跻身年级前列，后面一段时间必需纠正这部分同学的`学习看法。  3.后层面大，因此平均分偏低。  通过催促、狠抓后进生的纪律，部分同学有所收敛，但是他们的影响依旧不小，例如趴台、晚修讲话的现象时有出现，这部分同学的成果始终徘徊在年级的底层，对学习感到力不从心。  二、应对策略  1.无论多忙都要抽出足够的时间狠抓临界生的学习，了解他们的困难并深入分析，找准“病症〞，使他们的复习有的放矢，对症下药，以提高学习效率。  2.进一步抓班风，抓纪律，抓常规。要求班干部以身作则，营造良好学风。  3.提高课堂效率是重中之重，准时调整教法，把更多的时间还给学生，课堂上要给予学生足够的信念，这样他们的学习热情才能长久。  4.由于对学生管得较多，所以更需要通过谈心、面批等方式，加强与学生的沟通，增进师生感情。 高三月考总结与反思 第二篇 本次月考是开学后的第一次全面检测，本次试卷我觉得主要具有以下一些特点：  1、重视对学生基础学问的考查。  2、重视语境的创设，强调语言的实践性，突出对语言运用能力的考查  3、覆盖面广(开学所学的三个模块内容)，题量适度  一、考试状况及存在问题  1、基本学问学得不够扎实，对语法学问点不能敏捷运用(单项选择).  2、词汇积累少，规律思维差，阅读理解能力差(阅读、完形填空，补全对话)。  3、分析能力差，导致部分学生失分较多。学东西死板，不能做到举一反三(阅读)。  4、综合应用语言能力差，学生没有把握答题技巧和方法(单项选择、汉译英)。  5、对英语基本简洁句结构不能正确把握，尤其是谓语结构，否认句结构，以及用中文思维翻译。  二、改良措施:  1、课堂：课前让优等生在学问上进行梳理和总结。设计有层次有梯度的习题，让各层次的学生均能达代其水平层次的收获。在课堂上的检测与反馈，准时了解学生的把握状况，当天布置课下对学生的检查任务。  2、作业：进行分层次作业法，给基础薄弱的同学多布置单词、句型等基础方面的作业。对优等生，多留阅读、写作等能力方面的作业。  3、小组：利用小组间的竞争和学习互助的小组力量，使学生能够初步的进行学生与学生之间的互助与监督，同时对学困生进行辅导和监督，利用团体目标方法刺激优等生的竞争和向上意识。  4、方法：给学困生多教授、多重复，让他们找到一些基础题目的解题关键和方法。对优等生侧重于对其阅读技巧、审题、构思等方面技巧的传授。  5、课下：对学生进行学问点的辅导，每天对学生进行单词、词组、句型方面的检测，做到心中有数，以至于在课堂上和辅导课上能做到有的放矢。 高三月考总结与反思 第三篇 第二次月考成果出来了，给我最大的感悟便是：我们总是漫不经心，所以我们总是步步惊心。  这次月考和第一次月考相比，进步很大，其中很重要的一个缘由是，第一次月考前整整一个八月份，我总是在复读与大学之间想太多问题，心情有点不稳定。还有就是高考后，两个多月不看书，感觉许多东西都丢了，所以第一次月考暴露出来的问题更多，但是当时成果出来后，自己还不完全有复读的心态，所以第一次月考并没有总结。如今，总结一下第二次月考。  第二次月考，语文1