大还是小（教案）一年级-上册语文部编版.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 大还是小（教案） 教学目标 学生能够读出大和小的字样，并能根据实物的大小概念进行判断。 学生能够用口头语言表达物品大小的差别。 学生能够用简单的语言叙述大小物品的特点和应用场景。 教学准备 教师准备大和小的物品实物，如球、书、纸张等。 教师准备一些图片和视频，用以展示物品大小的差别。 教师打印相关练习材料。 教学过程 1. 导入 教师向学生展示几个物品实物，让学生自由观察并以“大”或“小”来形容这些物品。教师鼓励学生多用这两个词进行描述，并尝试找出背后的规律。 2. 观察练习 教师向学生展示一张图片或播放一段视频，让学生观察其中的物品大小，然后通过提问的方式引导学生思考和回答。比如： 这些物品哪些大，哪些小？ 这些物品和之前我们看到的物品有什么相似和不同的地方？ 如果你用这些物品干什么，应该选大的还是小的？ 教师还可以根据学生回答情况出示练习材料，让学生选择正确的“大”或“小”。渐进式的学习过程有助于巩固学生的知识点。 3. 扩展 教师还可以通过游戏的形式拓展学生的思维，比如进行“从小变大”或“从大变小”的游戏，让学生根据不同场景进行判断，锻炼判断和推理能力。 同时教师也可以引导学生发散思维，让学生以小说、玩具、蔬菜等任何形式的事物为对象，举出相互之间大的和小的，扩展学生的认知范围，使学生能够固化大小的概念和特点。 4. 总结 通过以上过程，学生能够