小学英语人教PEP版四年级下册教案Unit 2 What time is it 第六课时.docxVIP

第六课时 一、课时内容 B.Read and write B.Let’s check C. Story time 二、课时分析 本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第六课时，本课时继续围绕作息时间展开内容，包括 B.Read and write B.Let’s check C. Story time 三个板块。 本课时的 B.Read and write 分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读四组句子，完成看图排序活动；第二部分分为有意义的句子书写活动，分为两个步骤：第一步为看图、观察 句子。教师引导学生关注句子中首字母的大写规则。第二步为个性化的书写活动，要求学生 在图片时钟上添加指针，确定时间并独立完成句子仿写。 B.Let’s check 部分分为两个部分，第一部分为听力活动，用于检测本单元A，B 部分的核心句型；要求学生听前先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听， 听完录音后再完成任务，第二部分为看时间匹配活动，用于考查单元核心词汇的认读和意义 的理解。 C. Story time 部分呈现的是愚人节早上 Zip 故意将一个时钟拨快了一个小时，提前叫醒Zoom 起床，然后祝 Zoom 愚人节快乐的故事。在这部分学生除了复习巩固句型：What time is it？It’s time to get up.及词组：get up , go to school 以外，还可以通过图片和上下文理解新短语和句子：wake up , wait , April Fool’s Day , I’m late for school.等。 针对以上教学任务我不仅关注学生能否正确的完成听力练习，更注意培养学生良好的 听力习惯，以待提高学生的听力习惯。在本课时我还设计了“随意配”一系列游戏。让学生在趣味的合作活动下，培养学生良好作息习惯，从而巩固了本课时重点句型。 三、课时目标 能够在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择选择人物。 能够按意群和正确的语音语调朗读并能根据实际独立书写。 综合运用本单元的核心词句。 能借助图片读懂 C. Story time 中的故事 通过故事了解愚人节文化。 四、课时重难点 课时重点 复习巩固本单元的短语及句型。 课时难点 能借助图片读懂 C. Story time 中的故事。 五、教学准备 本课时的单词卡片 Story time 教学挂图及配套 PPT 3.录音机及配套磁带 4.卡通小时钟六、教学过程Step 1 Warm up 师生问候： T: Excuse me. What time is it? Ss: Oh! It’s 8:00 o’clock. T: It’s time for class. 师生吟唱歌谣《It’s twelve o’clock.》 。 设计意图：通过师生问候和吟唱歌谣，给同学们一个轻松、愉快的氛围进行英语学习。 Step 2 Lead in 活动“My day” 活动方案：教师叫学生用本单元所学短语及句型，简单地介绍自己的一天作息。 如 ：It’s 6:30 . It’s time to get up . It’s 7 o’clock. It’s time for breakfast. It’s 7:30. It’s time to go to school. It’s 8:00. It’s time for the first class. It’s 12 o’clock .It’s time for lunch. It’s 4:50. It’s time to go home.…… 设计意图：通过对一天作息的描述，即复习了本单元所学单词和句子，又能让学生将所学语 言知识融会贯通地运用于实际生活中。 Step 3 Presentation 教学 B.Read and write ⑴ Read and number 先由学生独立阅读这四短话，根据自己的理解为旁边的四幅图片标号。然后师生讲评订正。 ⑵ Look and write 先由学生独立画出时间，然后模仿例子 独立写句子，最后全班讲评订正。 设计意图：我把课堂全部交给了学生，教学生自由完成后讲评订正的教学方法，避免了操练形式的单一和枯燥。 教学 B.Let’s check ⑴ Listen and number 播放录音学生独立听音标号，然后全班讲评订正。附：听力材料 Man: OK, children. It’s 4 o’clock. Time to go home. Children: Let’s go ! Bye, Mr Jones! Boy ：Excuse me . What time is it? Girl： It’s 3 o’clock. Man：Come on ,