专题五+诗词鉴赏之炼字-备战2024年高考语文古代诗歌阅读技巧精讲课堂（全国通用）.pptx

诗歌鉴赏——炼字;;炼字;壹 炼字;准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义； 准确理解重要词语的深层含义和言外之意； 赏析诗歌语言描绘形象、表达感情、创造意境的艺术效果。;一字传情 “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。” （李益《夜上受降城闻笛》） 着一“尽”字，写出了征人思乡的普遍，伫立盼望的时间之长。;以动衬静 “明月松间照，清泉石上流。” （王维《山居秋暝》） 前一句写诗人所见：朗照的秋月，在松林间仿佛被过滤了似的，分外皎洁，投下了斑驳陆离的光影，境界显得更加宁静。后一句写诗人所闻：山泉格外清澈明净，它在山石上潺潺流淌，似乎还能听到它的叮咚的流水声。用清泉流淌反衬“空山”的清幽。;化静为动 “春风又绿江南岸，明月何时照我还。” （王安石《泊船瓜洲》） 这个“绿”字写出了春风的气势、力量和作用，境界开阔，色彩鲜明，给人以春意盎然，生机勃勃的美感。;以动写静 “沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。” （张先《天仙子》） 月本是相对静止的，但因为有了云的飘动，将“月”也写得动起来了。着一“破”字，写出明月冲破云层的动感。“花”本也是相对静止的，但着一“弄”字，便将它写得摇曳多姿起来。“弄”字意在点明：从云缝中探出头来的月亮，把月光洒在娇花上，像给娇花蒙上了一层轻柔的白纱，晚风轻轻地撩拨着含羞带娇的花。花在月光的映照下摆弄着娇羞柔美的倩影。“破”、“弄”两词，将云、月、花三种景物都人格化了，富有生命感。;以实显虚 “绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。” （宋祁《木兰花》） “春意”是只可感知，不可听闻的。春天来了，红色的杏花挤满枝头，诗人就在这幅春景图上着一“闹”字，用拟人手法，把它写活了。这一“闹”字既是绘景，又是写情，它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳，花儿微动的活泼神情。;以乐衬哀 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。” （杜甫《春望》） 鸟语花香，本是令人赏心悦目的景色，花鸟本是娱人之物，但因感时恨别，使诗人见了反而泪落心惊。这样以乐景衬哀情，就使哀情更哀了。;一语显旨 “暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。” （林升《题临安邸》） 这两句表面上是说那些宴乐西湖流连光景的游人，陶醉于香风而逍遥自得。实际上这一“醉”字表明了那些忘怀故国的可耻嘴脸。这些人不但志气丧失，甚至连骨气也没有了，诗句凝聚了作者的感慨和激愤。;动词：通常具有精准传神地表现被描述对象某种特点的效果，常会涉及到拟人手法，使得所刻画的对象富有动感； 形容词：从形、声、色、态等方面表现被描述对象的特点，还能传达作者某种感情，有时要注意考虑词语在状物和抒情时的双关含义； 数量词：精心选用的数量词，可以产生隽永新奇的效果； 叠词：增强诗歌的节奏感，增强诗歌的感染力，拟声叠词的使用，还能让读者产生身临其境之感； 虚词（副词、连词）：副词的精妙使用，能够有气韵流动、悠扬婉曲、化平淡为神奇的艺术效果。;壹 炼字;壹 炼字;壹 炼字;壹 炼字;③表示颜色的词;叠词可以增强韵律感，营造氛围，本句中，“时时”“恰恰”使语意更强，更生动，更能表达诗人迷恋在花、蝶之中，忽又被莺声唤醒的刹那间的快意。;原诗为“昨夜数枝开”将“数枝”改为“一枝”，诗人清晨再次从前村经过，昨天还是花骨朵儿的梅花竟开了一枝，照应题目，突出早梅开放之“早”，显示出“早梅”的不同寻常，更突出它傲然独立的个性。;壹 炼字;壹 炼字;壹 炼字;壹 炼字;壹 炼字;☆“四要点”： 1．交代字或词的具体意思（语境义）。 2．给出字词所使用的手法。 ①描写角度，比如从嗅觉、听觉、视觉或动静、虚实、远近、明暗等角度分析景物之间的关系； ②修辞的角度，比如比拟、比喻、夸张、借代等。 3．写出字词描摹的景物特征。 4．写出表达的思想情感。 【答题规范】 1.释含义：解释该字在语境中的含义； 2.扣文本：将该字放入句中理解，简述该句内容； 3.谈效果：从手法、意境、情感、作用等角度分析该字的表达效果。;〔赏析〕请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（3分） 早 发 罗邺 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。 ;答案示例： “背”是背着，也就是方向相反(步骤一) 。诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行(步骤二) ，用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情 (步骤三) 。; 〔赏析〕诗的五、六句中，“满”“空”两字可谓灵动传神，请试作分析。 别 诗 （南朝）范云 孤烟起新丰，归雁出云中。 草低金城雾，木下玉门风。 别君河初满，思君月屡空。 折桂衡山北，采兰