9《复活》课件-2023-2024学年语文统编版高中语文选择性必修上册.pptx

情境导入;学习目标;;作家;托尔斯泰生于贵族家庭 1847年退学后,回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试 1851~1854年在高加索军队中服役并开始写作 1854~1855年参加克里米亚战争 1855年11月回到彼得堡 1910年11月病逝于一个小站,享年82岁;;;写作背景;第二部分 初读课文;;; 本文节选的是第一部第四十三章。小说前面的情节是：玛丝洛娃无辜卷入一起谋财害命官司，蒙受冤屈，即将去服苦役。担任陪审员的贵族聂赫留朵夫在法庭上发现玛丝洛娃正是自己年轻时抛弃了的姑娘，良心深受谴责，经过痛苦的思想斗争，决定去监狱探望玛丝洛娃，祈求宽恕。;;;;情节分析 ;分析人物形象 ;核心人物之 玛丝洛娃;核心人物之玛丝洛娃;;;外貌描写 原文：乌黑的鬈发也像前天那样一圈圈飘在额上；苍白而微肿的脸有点儿病态，但很可爱，而且十分镇定；她那双乌黑发亮的斜睨眼晴在浮肿的眼皮下显得特别有神。（27） 显出她长期受侮辱迫害和堕落过的痕迹；斜睨的眼睛，则隐含着她对社会的不满和蔑视。这是一个可爱的姑娘，眼睛“特别有神”，让人无法讨厌她，作者这样写激起了人们对她的遭遇的同情。;语言描写 原文：“不是有过一个孩子吗？”聂赫留朵夫问，感到脸红了。（36） “谢天谢地，他当时就死了。”她气愤地简单回答，转过眼睛不去看他。（37） “……说这些干什么呀！我什么都不记得，全都忘了。那事早完了。”（41） “没有什么罪可赎的。过去的事都过去了，全完了。”（43） “您的话真怪！”她鄙夷不屑地——他有这样的感觉——微笑着说。（65） “何必提那些旧事。”她冷冷地说。（69） ;语言描写 表明聂赫留朵夫过去给她造成的伤害是巨大的，她不想再触及那段痛苦的回忆。面对聂赫留朵夫的赎罪，玛丝洛娃鄙夷不屑、不信任，表现了玛丝洛娃悲惨但倔强清醒的形象特点。;动作描写 她没有听他说话……抓住钞票，把它塞在腰带里。（64） 两个“瞧瞧”活画出玛丝洛娃像敏锐的赌徒般在捕捉一击制胜的战机，而为的就是那区区十个卢布；而“伸”“抓”“塞”一连串的动作细节是那样的熟练、迅捷，像极了一个久经沙场的老手，???似的情状在她身上肯定发生了很多次。一个唯利是图、工于心计、世俗贪婪的妇女形象跃然纸上。; “笑”代表社会身份中的玛丝洛娃，而“眼神”则代表了心理世界中的玛丝洛娃。“笑”与玛丝洛娃这十年来的人生遭际有关，“眼神”则代表了玛丝洛娃内心深处对于命运强烈的不满与反抗，情感的创伤始终没有愈合。通过这些描写可以看出这个时候的玛丝洛娃在行为上已经堕落成一个真正的妓女，但同时她又没有完全泯灭良知和混淆是非观念的前提条件，这些生动的神态描写，正体现了玛丝洛娃内心的丰富。;作者塑造玛丝洛娃这一人物用意何在？;;心理描写; 在刻画聂赫留朵夫时，作者成功运用了“心灵辩证法”。他将人物放在特定的矛盾处境中，用内心独白、对话，以及全知视角的直接分析等手法细细展现，体现人物心灵的辩证发展过程，使人物的感情变化能够顺应自身性格的逻辑，自然而真实。;;思考1：称呼语言能够直观地体现一个人的心理，小说选文中聂赫留朵夫对玛丝洛娃的称呼经历了什么样的变化过程？反映了聂赫留朵夫的什么心理？;;;;思考2：同桌相互讨论，找出文中描写聂赫留朵夫犹豫和徘徊的相关句子，再分析聂赫留朵夫的心理。; “对，我在做我该做的事，我在认罪。”……竭力控制住情感，免得哭出来。（12） 他再也说不下去，就离开铁栅栏，竭力忍住翻腾的泪水，不让自己哭出声。（21）; 昨晚迷惑过聂赫留朵夫的魔鬼……“这个女人已经无药可救了。” 魔鬼说，“你只会把石头吊在自己脖子上活活淹死，再也不能做什么对别人有益的事了。……就会向这边或者那边倾斜。他决定此刻把所有的话全向她说出来。（60-62）; 不过，说也奇怪，这种情况不仅没有使他疏远她，反而产生一种特殊的新的力量，使他去同她接近他……对她毫无所求，只希望她不要像现在这样，希望她能觉醒，能恢复她的本性。…… “我记起这些事是为了要改正错误，赎我的罪，卡秋莎。”聂赫留朵夫开了头，本来还想说他要同她结婚，但接触到她的目光，发觉其中有一种粗野可怕、拒人于千里之外的神色，他不敢开口了。 ;;思考4：概括聂赫留朵夫的主要形象特征。; 他是一个“忏悔贵族”形象，是一个理想的贵族知识分子。 他能幡然悔悟，能认识到自己的罪恶，并毅然打算赎罪，并且产生了不带有任何私心的想法——唤醒玛丝洛娃的精神！达到了人性的复活、道德的复活、精神的复活，完成了从“兽性的人”到“精神的人”的本质飞跃。 这个人物形象的意义在于，在他身上，体现了托尔斯泰宣扬的解决社会矛盾的思想——“托尔斯泰主义”，即悔罪赎