三年级上册数学教学设计 2.1 千米的认识 北京版.docxVIP

三年级上册数学教学设计 2.1 千米的认识 北京版 一、教学目标 能够正确理解万米和千米的概念。 能够正确将千米、百米、十米、米、分米和厘米相互换算。 能够简单地进行长度单位换算。 二、教学重点和难点 重点 正确掌握万米和千米的概念。 能够准确换算长度单位。 难点 理解恰当的长度单位，如千米、百米、十米、米、分米和厘米的大小关系。 三、教学内容和过程 内容 千米的认识。 长度单位的换算。 过程 导入新课，由老师向学生询问：孩子们，你们在日常生活中有接触过哪些长度单位呢？ 引入本节课的概念：“千米”。让学生看看铁塔的高度，用这个例子引入千米，让学生知道千米是一个很大的长度单位，它常用来测量路途、描绘地球的周长等等。 实物展示：让学生看千米长度的卷尺，并带领全班去实地测一下班级到学生托管中心的整数千米路程。在途中，让学生了解车辆上的里程表就是计算千米的工具。 练习：请学生口算一下，如果一个人在走一分半钟，问这个人走了多少厘米？多少分米？多少米？ 引入长度单位换算：进一步引入百米、十米、米、分米和厘米等长度单位，让学生理解这些长度单位之间的联系。 进行计算练习，让学生在课堂上将千米和其他长度单位进行换算的练习，巩固本节课所学内容。 四、教学评价 在课堂教学中，老师可以进行口头提问，与学生互动，随时了解学生的掌握情况。 常规测试：出些简单的题目让学生口算，并与实际情况进行比较，考核学生是否能准确掌握所学知识。 五、教学资源 教材：北京版三年级数学上册 纸条和铅笔：短期练习与随堂练习的工具 卷尺、里程表：教学手辅工具