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2024 年中华书局九年级上册历史教案 历史学探讨的对象——世界各民族、国家的历史现象、历史事务和历史人物等等，以及由它们所构成的历史运动事实和过程，——作为历史存在，是客观实在的东西，它不以历史相识者的主观意志而变更，具有客观实在性和真实性。一起看看中华书局九年级上册历史教案!欢迎查阅! 中华书局九年级上册历史教案 1 【教学目标】 学问与实力：了解攻占巴士底狱;《人权宣言》;法兰西第一共和国;雅各宾派专政;法兰西第一帝国;《拿破仑法典》等基本史实 过程与方法：将阅读、听讲、识记三方面综合起来，培育学生独创、灵敏的思维品质;从多种角度来培育学生历史唯物主义观点、方法的初步运用实力 情感看法与价值观：通过对法国大革命历史的分析，使学生相识到法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用;通过对拿破仑帝国败亡缘由的分析，使学生明确斗争的性质是确定斗争输赢的关键。 【重点难点】 教学重点：《人权宣言》;拿破仑帝国 教学难点：雅各宾派专政的特点与作用;对拿破仑的评 价 教学过程 一、导入新课 “这是最美妙的时代，也是最糟糕的时代;这是才智的 年头，也是愚昧的年头;这是信仰的时期，也是怀疑的时期;这是光明的季节，也是黑暗的季节;这是希望的春天，也是悲观的冬天;我们全都在直奔天堂，我们全都在直奔相反的方向。” ——《双城记》 《双城记》描写的是法国大革命前后发生在巴黎和伦敦的故事，它呈现了法国大革命在历的进步性，同时也反映出法国大革命的进程是激进的，许多无辜的人受到损害。历史真如《双城记》描述的那样纷繁困难吗?今日我们就一起来学习第 19 课：法国大革命和拿破仑帝国。去探寻它的真相，看看法国大革命原委是一场怎样的革命?它又带来了哪些影响? 二、新课讲授 目标导学一：法国大革命的背景 1.革命背景分析： 革命前尖锐的阶级对立——政治缘由 法国大革命的发生比英国革命要晚大约一百五十年，当英国已经完成资产阶级革命并起先工业革命的时候，法国还 处于波旁王朝的封建专制统治时期，阶级关系处于非常尖锐的对立状态。它表现为：法国社会被分成三个等级，第一等级是教士、其次等级是贵族，他们占人口总数不到 1%，但却占有全国土地数量的 2/3，并不担当任何纳税义务。而广阔的第三等级却担当着国家的赋税和其他封建义务，尤其是工人、城市平民和广阔农夫，生活困苦不堪，他们剧烈要求变更生活状况。尖锐对立的阶级关系，使法国社会犹如到处堆满了干柴，随时都有爆发革命的可能。 资本主义发展与封建专制统治的冲突——经济缘由 (根本缘由) 18 世纪下半期，法国资本主义经济已有很大发展，纺织业、冶金业和采矿业的发展最为快速，其发达程度居欧洲大陆首位。对外贸易也得到快速发展。但封建专制统治却成为法国资本主义经济发展的障碍，其表现为：封建政府不断提高税收;全国各地关卡林立;封建土地全部制依旧存在。对此，资产阶级非常不满，他们要求废除封建土地全部制，取消封建特权，反对专制统治。 启蒙运动的影响——思想缘由 18 世纪资产阶级启蒙思想的出现和广泛传播，为法国大革命和资产阶级登上政治舞台，作了思想和舆论上的打算。综上所述，18 世纪晚期的封建王朝在政治、经济和社会 意识方面，都已经出现全面危机，专制统治已成为法国社会 发展的障碍。封建王朝的统治危机，使它无可挽回地陷入了绝境，这不仅减弱了它的统治力气，也为法国资产阶级登上历史舞台创建了条件。 目标导学二：法国大革命的过程 导火线：财政危机引发的三级会议召开. 法国大革命的过程： 1789 年 7 月 14 日攻占巴士底狱(爆发)：大资产阶级掌权;颁布《人权宣言》 ①《人权宣言》体现了启蒙思想家提出的“自由”“同等”的口号，具有进步意义。 ②《人权宣言》明确保障私有财产神圣不行侵扰，体现了资产阶级的本质。 建立共和国(吉伦特派)：处死国王 ①法国一起先并没有废除国王，而是结束君主专制和等级制度，保留了君主统治; ②法国革命是一个前进过程; ③人民群众是法国革命的主力军。 巴黎人民起义(雅各宾派)：法国大革命高潮 ①雅各宾派在革命紧急关头驾驭政权，实行一系列坚决措施，稳定了法国的局势，把大革命推向了高潮。但其政策存在负面作用，用恐怖政策消退异己，成为最终垮台的缘由。 ②雅各宾派统治被 只代表了法国大革命高潮的结束， 而不是资产阶级的失败。 拿破仑发动政变，建立法兰西第一帝国 法国大革命的意义 彻底摧毁了法国的封建统治，初步建立了资产阶级共和国的政治体制。 沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的思想。 法国大革命的彻底性为各国革命树立了榜样，对世界历史的发展产生了重大影响。 目标导学三：拿破仑与法兰西第一帝国 拿破仑的活动 初露锋芒——政变夺权——建立帝国——颁布法典，对外征战——远征失败，被迫下台 1799 年 ——1804