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教学设计方案 【精选】教学设计方案模板汇总八篇 教学设计方案 篇 1 一、导入新课 (一)请全班学生背诵第一课《柳树醒了》，再单独背诵第二段。板书：春雨。 (二)出示课件(第三段内容)：春雨给柳树洗个澡，不光把柳枝洗软了，也把柳 枝洗绿了。谁能说说春雨的色彩是什么样的?板书：色彩。 (三)今天我们来学习春雨的色彩这篇课文，让我们一起去看看燕子、麻雀和黄 莺和大家想的是不是一样。板书：的。 二、朗读感悟 (一)自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视摸底，找到学生读书中存在的 问题。 (二)重点领读课文，正音。 1.一群小鸟 / 正在争论一个有趣的问题。 2.争论、有趣、问题。 3.落到草地上、淋在柳树上、洒在桃树上、滴在杜鹃丛中、落在油菜地里、落 在蒲公英上。 4.结合正音完成课后读读说说。 滴：雨滴 水滴 点滴 欢：欢乐 欢笑 欢喜 欢迎 题：题 目 数学题 问题 课题 解题 (三)分段检查朗读情况。 谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。(二～六段类推) (四)有感情地朗读课文，感悟课文。 1.整体感知课文内容。 大家读了好多遍课文了，谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题? 2.创设情境，引导有感情地朗读课文。 (1)出示头饰激趣：喜欢那只小鸟，就读好它的话，等会上台表演。 (2)学生自由练读。 (3)小组内表演。 (4)挑选两个小组上台带头饰表演。 (5)全班评选最佳燕子、麻雀、黄莺，上台表演。 3.表演完毕，趁势解决学习伙伴提出的问题： 请燕子、麻雀、黄莺征求大家的意见：我们谁说的春雨的色彩是对的? 4.引导探究： (1)小燕子说春雨是绿色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是绿 色的? (2)小麻雀说春雨是红色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是红 色的? (3)小黄莺说春雨是黄色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是黄 色的? 三、认读生字，巩固读音。 教学设计方案 篇 2 教学 目标： 1、能仔细地观察图画，了解一些交通规则 。 2、能根据图下 的问题说一段通顺的话。 教学重点 ：根据图下的问题说一段通顺的话。 教学过程 ： 一、 具体事例导入： 1、今天早上，老师在校门口看见两位同学一边过马路一边追打，差点被汽车 给撞着，好危险啊！小朋友们，你们说这样的行为好吗？为什么？ 2、学生在下面自由说 3、教师指名发言 二、揭示主题，新授 1、 同学们不仅能准确地判断出这种行为很不好，而且还说出了充分的理由， 真是能言善道的孩子！ 2、 其实，我们日常生活中经常会发生类似的情况，今天我们一起来学习书上 《练习5 我们来讨论》。 3、 请小朋友翻开课本到 125 页，请小朋友观察每幅图，想想这幅图上画了什 么？ 4、 学生观察图画，自由练说。 5、 指名说说图意（说的不到位的，请小朋友、教师评价补充） 6、 那你认为图上的小朋友的做法对吗？为什么？ （教师提讨论要求：把自己的观点说明确，说出充分的理由，表达清楚） 7、 学生分四人一小组讨论，练说 三、交流阐述讨论结果 1、谁来说说你对第一幅图的看法。请小朋友仔细听，想一下你有什么不同意 见或补充。 2、学生表达，并评价补充。教师适当评价和鼓励 3、如果你在旁边，你会怎样劝告他们？ 4、指名学生说 （依次教学其余三幅图） 四、拓展 1、 看来，图上的小朋友太缺乏安全意识，我们可不能向他们 学习啊！那你 平时是怎样做的呢？在马路上要注意些什么呢？ 2、 学生自由说说 3、 指名说（教师指导评价） 4、 哦原来你们还知道这么多啊！在你们的身边有哪些交通小 故事呢？ 5、 同桌互相说说，指名说 五、总结 我们每个小朋友都是祖国的花朵，刚刚进入一年级，很多美好的时光还没开始 呢！我们要爱惜生命，注意安全，努力学习，实现自己的理想！ 教学设计方案 篇 3 教学