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五年级语文下册第九周教案 第３课时 第３课时（１） 一、用“√”给下面加点的字选择正确的读音。(4 分) (1)刚摘的灯笼果味道鲜．(xiān xiǎn)美，但鲜．(xiān xiǎn)为人知。 (2)姐姐高中毕业那天，舍．(shě√ shè)不得离开住了三年的宿舍．(shě shè√)。 (3)妈妈有点晕．(yūn yùn)车，下车的时候总是头晕．(yūn yùn)目眩。 (4)他对孩子的恐吓．(hè xià)给孩子造成了惊吓．(hè xià)。二、读拼音，写词语。(8 分) cí xiánɡ tǔ fěi ch àn dǒu shī xínɡ ( ) ( ) ( ) ( ) rónɡ xìnɡ juàn liàn fán mánɡ cǎo nǐ ( ) ( ) ( ) ( ) 三、根据语境，给“令”加上不同的偏旁变成新字填空。(5 分) 小姑娘长得娇小( )珑，手里( )着一个篮子，篮子里装满了鸡蛋，口齿( )俐地吆喝着：“卖鸡蛋啦！新鲜的鸡蛋！”突然，她脚下一滑，摔倒在地，旁边的人连忙把她扶起来，问她有没有事，并询问她的年( )。她告诉大家，她今年 12 岁，和奶奶相依为命，因为奶奶生病了，所以她出来卖鸡蛋挣钱给奶奶治病。旁边的人都感叹道：“真是个可 ( )的孩子。” 四、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。(12 分) 一( )见( ) 青筋( )( ) 一( )( )吭 汗如( )( ) 肃( )起( ) ( )有( )思 血( )之 ( ) 舍( )( )公 (1)夏天既是一个酷热难耐的季节，又是一个生机盎然的季节；既让人们 ，又让草木的枝叶越发郁郁葱葱。 (2)我们要学习雷锋 的精神。 浴血奋战，是他们用 筑起了我们中华民族不倒的钢铁长城！ 刘伯承坚强的意志让人 。 五年级语文下册三四单元测试及讲评课 五年级语文下册三四单元测试及讲评课 【教学目标】 1、通过试卷讲评，总结答题点，归类题型。 2、分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定的答题方法。 3、查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心，培养学生自主学习的能力。 【 【教学重点】针对失分原因逐题确定讲评重点，教给学生克服这些问题的基本策略，培养学生自主学习能力。 【教学时数】三课时（２-４） 【教学过程】 一、试卷分析。 二、考评分析 本次考试平均分、及格率、优秀率、最高分、最低分。 三、集体讲评 重新审试试卷，自行修改，师生交流，汇报修改情况，提高学 生信心。 四、学生订正写反思。五、作业布置。 1、错题抄一次。 2、家长签名写意见。 13 人物描写一组 教学目标： 会认“嘎、绊”等 12 个生字，读准 1 个多音字“监”，会写“跤、搂、仗”等 15 个字，正确读写“摔跤、欺负、破绽”等 9 个词语。 默读课文，感受小嘎子、骆驼祥子、严监生这三个人物的形象。 理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等描写人物的方法。 比较阅读三个片段，找出它们在表达上的异同之处。教学重难点： 感受小嘎子、骆驼祥子、严监生这三个人物的形象。 理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等描写人物的方法。 教学准备： 多媒体课件。 教学课时： 2 课时教学过程： 第１课时 第１课时（５） 板块一 创设情境，导入新课 谈话导入。 在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，谁留给你的印象最深？ 小结：在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。今天，我们将走进一组描写人物的课文，去感受作家为我们塑造的人物形象，了解人物的特点。板书课文题目，齐读课文题目。（板书：人物描写一组） 从题目中你了解到了什么？（我们将要学习一组描写人物的课文） 今天我们要在这一组课文中学习描写人物的基本方法，让我们一起走进课文吧！ 板块二 自主学习，探究阅读 默读课文，说一说三个片段中主要写了哪几个人物？分别选自哪本小说？作者是谁？ 谈一谈你对《小兵张嘎》《骆驼祥子》《儒林外史》的了解。 说一说三个片段分别描写了什么？ 检查生字词预习情况。 小结：这篇课文用三个片段分别向我们展现了三个形象非常鲜明的人物，他们各自有着不同的特点，下面让我们一起来感受这三个人物的形象。 板块三 课堂交流，共同分享 快速浏览课文，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从课文中哪些语句看出来的，用笔画上线。（学生边浏览边画线） 四人小组讨论交流：三个片段中的人物分别给你留下了什么印象？你是从课文中哪些语句看出来的？（学生自由讨论） 交流汇报《摔跤》。（小嘎子聪明、富有心计、争强好胜、机敏、爱动脑筋、有智谋） 小结：整个摔跤过程都不见小嘎子的蛮干、硬拼硬斗，处处可见他的机灵、敏捷、有智谋