一年级下册《猜字谜》教学设计.docxVIP

第四课《猜字谜》教学设计 李巧莉 教学目标 1 认识 5 个生字，会写 5个生字，理解”相遇“、“及时雨”的意思。 2 能正确、流利地朗读课文，并猜出字谜。 3 了解猜字谜的基本方法，并学习运用。 教学重点 1 识字，写字。 2 能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。 教学难点 了解猜字谜的基本方法，并学习运用。 教学准备 课件，学生课前搜集一些字谜。 教学过程 第(1)课时 一、激趣导入 1 出示三则字谜:请大家猜一猜。交流猜的方法。 2 板书课题，领读，指导书写“字”，组词，造句。 初读第一则字谜 1、请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2 检查:带音节的生字。 3 检查:去掉音节的生字。交流记字方法。 再读谜语，猜出谜底 请同学们轻轻地读一读，边读边想一想，谜底是什么呢？ 分析引导，师适当讲解提示。 从“左边绿，右边红，左右相遇起凉风”这句话可以猜出这个字是左右结构，而且左半部分的字与绿色有关，右半部分的字与红色有关，整个汉字与凉风有一定的关系。 再分析第二句话。 把两句话的信息联系起来，就可以推测出这则谜语的谜底是“秋”字。 请同学们用“秋”字组词 四、拓展训练 出示两则字谜，让同学们猜一猜。并说一说你是如何猜出来的。 两个小娃娃，坐在泥土上。 一个锅里炒三个豆，一个豆蹦到了左边，一个豆蹦到了右边，只有一个豆在锅中间。 五、指导写字 1、出示要写的5个生字，要求学生口头组词。 2、生自主观察，交流识字方法。 3、师范写，生书空。 4、生自主描红、书写，师巡视 六、课堂小结 学完这节课，你都有哪些收获呢？