有多少张贴画.docVIP

课题：有多少张贴画 教学目标： 1、使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。 2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。 3、让学生在合作中感受数学的乐趣。 教学重点： 整理和应用6的乘法口诀 教学难点： 教学准备：图片、实物投影。 教学过程： 一、情景创设 师：同学们你们仔细观察这图，你发现了有多少张贴画？你是怎么知道的？ 二、体验感悟 1、在学生汇报的基础上，引导学生利用2～5的乘法口诀的编写经验，编出6的乘法口诀。 2、组织学生记忆6的乘法口诀。 3、用二种方法计算6乘7的结果。 四、实践应用 1、? 组织学生独立完成P79的第1题到第5题。 2、? 找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。 3、灵活应用，第5题，先让学生独立算出用几个圈，再组织交流。如学生没想出方法，师可适当引导。 五、小结 你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？ 想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？ 六、布置作业 教学反思： 在这节课上，首先，我主动创设生动有趣的情境，让学生仔细观察情境图，发现情境图的排列特点，然后要求学生根据自己所发现的信息提出数学问题，有意识地培养孩子发现数学问题的能力。进而揭示今天的课题——有多少张贴画。 其次，对于表现好的学生我会予以奖励从而激发学生探