《搭配中的学问》_《搭配中的学问》教学设计微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

《搭配中的学问》教学设计 内 容 教学目的 1、结合“搭配服装”等现实情境，探索并掌握简单的搭配方法,能用适当的方式表示各种搭配方法 2、学会按一定顺序思考和解决问题。 3、用不同方式表示搭配方法的过程中，初步培养符号意识。 教学重点、难点 掌握简单的搭配方法,能用适当的方式表示各种搭配方法。 学会按一定顺序思考和解决问题。 教学环节 一、导入： 小故事：小丑遇到搭配问题 二、新授： 1、出示小丑遇到的搭配衣服的问题 2、将衣物分类 3、演示搭配的过程及结果 4、将具体事物抽象成图片或符号演示搭配过程 5、由具体搭配过程总结算式计算方法 三、总结： 本课知识点小结 教学反思 本节课以学生感兴趣的卡通人物小丑为线索，通过为小丑选择衣服搭配的问题吸引学生注意力，将实际问题与数学知识相结合，引导学生经历分类——实物搭配——抽象成符号——得出算式计算方法的过程，培养了学生按顺序思考问题的意识，提高了解决问题的能力。