“双减”背景下中学语文课堂提质增效的建议思考 论文 .pdfVIP

“双减”背景下中学语文课堂提质增效的建议思考 摘要：“双减”政策落地后，语文课堂发生了很大的变化。语文课 堂不再是传统模式下单纯的教师讲授学生聆听，而是要把课堂更多的还 给学生。这就要求教师在减轻学生课业负担的同时还要提高课堂的效率, 本文主要论述的就是“双减”背景下中学语文课堂如何提质增效的几点 思考。 关键词：“双减”；中学语文；提质增效 引言：一 以来中学语文课堂的提质增效就是众多语文教育工作者 时常谈论与研究的课题，当然，他们也获取了很多可行的方法。但随着 “双减”政策的实施，中学语文课堂的提质增效又有了更深层次的要求。 这就要求我们综合、全面的考虑这一问题。我们将从 “关注学生基础知 识的掌握”、“课堂问题设置精简，贴合实际”、“注重拓展学生的语 文知识”、“重视知识的融合扩充”、“注重综合性与实践性的统一”、 “注重各类方法的教授”、“采用多元形式，丰富课堂内容”等七个方 面来具体进行分析。 一、关注学生基础知识的掌握 教师教学实践中首先应该关注学生语文基础知识的掌握，这是学生 语文核心素养的基础组成部分。在“双减”背景下，虽然学生的课业压 力减少，但是语文作为一门学科，学习语文基础知识的初心不能改变，