汉语言文学（师范）《教育见习》教学大纲.pdfVIP

《教育见习》课程教学大纲 一、课程基本信息 教育见习 课程名称 Professional probation 课程代码 课程性质 必修 开课院部 文学院 课程负责人 课程团队 授课学期 5-6 学分/学时 2/4周 理论 实验 实训 0 0 0 学时 学时 （含上机） 课内学时 0 实习 4周 其他 0 适用专业 汉语言文学（师范） 授课语言 中文 先修课程 师德修养与教育政策法规 教育学 教育心理学 知识要求 了解中小学教师专业标准、职业道德规范及相关法律法规；掌握教 对先修的 育教学及中文专业基础知识。 要求 能力要求 具备基本的学习能力、观察能力和教育实践能力。 素养要求 具有教师职业认同感和师德为先的职业意识 对后续的 支撑课程 教育实习 支撑 为教育实习奠定认知基础。 在教育见习过程中，通过体验、观摩，引导学生实践中理解教师职业道德和教 课程思政 师素养的基本内涵和具体要求，明确教师工作性质和语文课程教育功能，增强 设计 学生社会责任感和教师职业认同感，树立教师的组织意识。 课程性质 本课程是汉语言文学专业的必修课程，本专业本科生的专项实践课。 核心学习结果 专业见习是学生在教育实习前的观摩学习，学生通过沉浸实际 的教育教学工作环境，明确教师职业要求和工作内容，了解教育机构构成和教 课程简介 学基本流程，切身感受汉语言文学师范专业知识在实际的运用，实地积累感性 知识，反思自己的专业学习成果，为后续的教育实习奠定基础。 主要教学方法 以教育实习基地为依托，校内、校外教师联合指导，集中见习 与分散见习相结合。 1 二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑 序号 课程目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 2.2 立德树人的理想追 目标 1：了解教学单位 求。以立德树人为己任， 组织结构和各类规章 毕业要求2. 具有深厚的教育 理解尊重学生的独特性和 制度，认识理解教师职 情怀：深刻理解教师职业的责 1 差异性，能够在语文教育 业道德和行为规范要 任与意义，具有从教意愿，理 实践中以爱心、耐心、细 求，坚定立德树人的理 心引导学生学习知识、健 解、尊重学生，关爱学生成长。 想追求。 全人格。 6.2 综合育人。了解学校 目标2：了解班级管理 毕业要求6：具有综