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《机械原理课程设计》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称：机械原理课程设计 英文名称：Curriculum design of mechanical principles 课程编码：10S1107D、10S4107D 课程类别：集中实践教学 总学时：2周 总学分：1学分 适用专业：机械设计制造及其自动化、智能制造工程 先修课程：高等数学、大学物理、理论力学、机械制图 开课系部：机电工程系 二、课程性质、课程目标及其对毕业要求的支撑 1、课程性质 《机械原理课程设计》是机械原理教学中的一个重要环节，是机械类各专业学生在机械原理课程学习后进行的全面、系统、深入的实践性教学，培养学生机械系统运动方案设计、创新设计及应用计算机进行机构分析和工程设计的能力。 2、课程目标 课程目标1：通过机械系统运动方案设计，使学生融会贯通机械原理课程的理论和方法，并且能够应用学过的数学、机械原理课程等基本原理，分析复杂机械工程问题，培养学生分析解决实际问题的能力，使学生具有自主学习和终身学习的意识，能够将工程管理与经济决策的基本方法应用于机电产品的开发、设计、制造及改进中，培养学生不断学习和适应发展的能力。 课程目标2：通过机械系统运动方案设计，使学生具有机构选型组合及运动方案表达确定的能力，并能够结合文献对复杂机械工程问题进行研究、分析，并获得有效结论的能力。同时培养学生能够通过信息综合独立地归纳、总结和凝练问题，并判断先验的局限性的能力。 课程目标3：通过机械系统运动方案设计，解机械运动的变换与力的传递过程，进行运动学和动力学的分析与设计； 课程目标4：通过机械系统运动方案设计，提高学生运算、绘图、运用计算机完成机械系统整体分析和设计及查阅有关资料的能力。通过编写说明书，培养学生能够运用报告、图纸、设计文件等技术语言，通过书面或口头方式与业界同行及社会公众进行有效沟通的能力。 课程目标5：通过小组协同合作，培养学生有效沟通和交流：使学生具有能够承担多学科团队中负责人、团队成员及个体各自的角色和责任，与其他团队成员共享信息，合作共事的能力。通过答辩环节，培养学生陈述发言、清晰表达或回应指令的能力。 3、课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求2：问题分析 毕业要求9：个人团队 毕业要求10：沟通 毕业要求12：终身学习 课程目标1 0.4 0.2 0.2 0.2 课程目标2 0.4 0.2 0.2 0.2 课程目标3 0.4 0.2 0.2 0.2 课程目标4 0.4 0.2 0.2 0.2 课程目标5 0.4 0.4 0.2 注：表中课程目标对毕业要求的支撑矩阵，可根据支撑程度用0.1-1间数字表示。 三、课程教学基本要求 第一阶段 熟悉题目 采用多媒体授课，以典型机械的运动方案为例讲解课程设计的过程，下达任务书。同学根据任务书查阅资料、熟悉题目的具体内容。 第二阶段 方案分析比较 机械系统方案设计是机械产品设计的重要阶段，也是机械设计工作的基础。机械系统方案设计的好坏，对机械能否完成预期的工作任务、工作质量的优劣以及产品在国际市场上的竞争力起着决定性的作用。同一运动功能可以有不同的设计方案，要进行不同方案的比较。同时，同一方案可以由不同的机构组成。运动方案设计的创造性基于突破和创新，主要包括原动机、传动系统、执行系统和控制系统等内容的设计。 第三阶段 平面机构尺度及运动分析 分解执行机构的工艺动作，确定了运动规律，就要根据各基本动作或功能选择或创造合适的机构型式。执行机构的型式设计或机构的型综合，需要综合考虑机构的功能、结构、尺寸、动力特性等多方面的因素，分析比较。执行机构型式设计的优劣，将直接影响到机械的工作质量、使用效果和结构的繁简。 第四阶段 平面动态静力分析 机械中许多绕固定轴线旋转的回转件由于其结构形状不对称、制造安装不准确或材质不均匀等原因，产生离心惯性力和附加应力，在运动副中引起附加的动压力和摩擦力及周期振动，导致机械的工作精度、可靠性、效率和使用寿命下降。对机构进行受力分析、调节机构的动平衡或整机速度波动，可以消除惯性力的不良影响，把速度波动控制在许可范围内。 第五阶段 绘制图纸并整理设计说明书图纸包括机械系统运动方案简图和机械运动循环图，主要机构的运动分析。课程设计说明书的基本内容包括:设计题目及参数和要求；机械系统运动方案拟定；机械系统运动循环图；机构运动简图；方案比较与评价；动力机机选择；用数据和线图表达的计算结果；收获与建议及参考资料目录。有些课程设计说明书还应包括程序清单及运动仿真。 第六阶段 答辩 答辩是考核课程设计是否达到基本要求和相应水平的关键环节，是老师对学生论文的一次会诊和指导。考核内容包括学生对设计手册，资料的运用。老师提问的内容包括选题、选形、机械制图、理论力学、材料力学、计算及设计要求等。重点考察学生