小学数学说课稿：苏教版第七册《角的量》说课稿范文小学教育小学教育.pdfVIP

最新资料推荐 小学数学说课稿：苏教版第七册 《角的度量》说课稿 范文 小学数学说课稿： 苏教版第七册 《角的度量》说课稿范文 一、 说教材 ( 一) 说课内容： ( 四年级上册第 1819 页) ( 二) 教学内容的地位和作用 《角的度量》是九年义务教育课程标准实验， 教科书苏教版第七册 第二单元的第二课时， 教材的主要内容是怎样学好角的度量， 从学 生在认识角的基础上进行教学的， 想好的这部分知识， 让学生从各 种学习方向进行， 培养学生通过观察，操作， 交流的能力， 使学 生了解和掌握角的度量方法， 帮助他们学习空间的观念。 这样可以扩大了学生的知识面， 加深对周围的认识， 从而提高 学生对角的度量打好基础。 ( 三) 教学目标定以下三点： 1 、 在观察， 交流的基础上， 认识量角器的结构与功能， 通 过探索 ， 实践 ，总结出用量角器量角的方法， 初学用量角器量角。 2 、 在学习过程 中体会统一角的计量单元的需要， 认识角 的计量单元， 建立 1 度角的表象 ， 建立角的大小的量化观念， 能 联系操作结果 ， 发现三角尺的三个 内容角和特点， 感受角的大小与 所画边 的长短关系 。 3 、 要积极参与量角的学习活动 ， 在探究量角方法的过程 1 / 4 中获得成功的体验，在实践中产生发现数学规律的兴趣。 ( 四) 教材内容的重点和难点。 根据精彩的内容编排和本班学生的学习水平制定本课的教 学重点是： 让学生认识量角器的结构和功能， 通过自己的探索， 实践， 总 结出用量角器量角的方法，运用量角器量角。 教学难点是： 在应用量角器进行度量角的大小情况下， 怎样确定量角器对准 角的顶点， 边上是怎样放置的。 二、 说学情： 根据学生已经学习的基础上进行， 探究过角的认识， 通过 以小组合作的形式，激发学生动手操作， 自主探索， 合作交流的创 新能力。 三、 说教法和学法： 根据本课时的内容和学生的认识水平， 课堂教学要体现学生 是学习的主任，教师是教学的组织者， 引导者和合作者， 例如： 我教学角的度量这课内容是： 一 是教学目标要 明确， 二是突出重点， 三是突破难点， 我 放手让学生观察 ， 动手操作， 合作交流， 进一步分析 ， 比一 比， 量一量， 所以， 学生在学习角的度量的同时完成。 四、 说教学程序 ： 根据本课的教学内容和教学目标 ， 本节课四个环节进行教 最新资料推荐 学。 ( 一) 创设清净， 导入新课。 [page] 让同学们， 在生活中你见过哪些图形有角? 向大家说 说?这样可以让同学对生活周围的数学距离， 学生为了弄清生活中哪 些地方有角， 哪些角的大小关系， 有什么不同， 引出深思， 激发 了学生对新知识的兴趣， 调动学生的积极性， 更能调动他们的学习 动机， 再结合课文的主题图， 形象直观的把教学内容呈现出来， 有 了学习的兴趣活动， 学生就能很快的进入积极思维状态， 为学习新 课的内容作好铺垫， 很自然地使学生明确本课的学习任务。 ( 二)