汉语言文学(新媒体与文化传播）专业《中国文化概论》课程教学大纲.pdfVIP

《中国文化概论》课程教学大纲 一、课程基本信息 中国文化概论 课程名称 An Introductionto ChineseCulture 课程代码 课程性质 必修 开课院部 文学院 课程负责人 课程团队 授课学期 1 学分/学时 3/48 理论 实验 实训 14 32 0 学时 学时 （含上机） （课内实践） 课内学时 48 2 实习 0 其他 （校外文化考察） 课外学时 0 适用专业 汉语言文学专业（新媒体与文化传播） 授课语言 中文 先修课程：无 对先修课 知识要求：具有汉语言的阅读写作知识，中国历史演变发展的基本知识。 程的要求 能力要求：用汉语表达、分析、讨论的能力，独立学习、思考的能力。 素质基础：热爱并积极传承中国文化，热爱中国历史。 后续课程：文化产业、跨文化传播、汉字与文化。 知识支撑：为学习汉字文化、产业文化、文化传播，提供必备的物质文化知识、 对后续课 精神文化知识、制度文化知识。 程的支撑 能力支撑：培养运用中国文化知识和原理进行专业学习、文化比较的能力。 素质支撑：具有广阔的文化视野、丰富的人文情怀，树立文化自信，为将来推广、 弘扬、创新传统文化打好基础。 1 本课程对社会主义核心价值观、四个自信等思政内容，进行了一系列合理的 设计。比如：热爱中国传统文化，弘扬文化精神、民族精神，全面认识传统文化 课程思政 价值，致力于文化传承与创新，培育人文情怀，树立文化自信、制度自信、道路 设计 自信、理论自信。 具体安排：五次课程思政设计，详见下文 “教学内容及进度安排”。 学习传统文化尤其是诸子文化与时俱进、自我扬弃、批判求异、努力创新的 本质特征，学习侨乡文化、碉楼文化、岭南文化、海洋文化闯出了一条，敢于借 创新创业 鉴、善于借鉴、创新发展的道路，体会科举制度的应运而生与惨遭时代淘汰的关 教育设计 键原因是教育机制的创新与否，培养大学生的创新意识和创新能力。 具体安排：五次创新创业教育设计，详见 “教育内容及进度安排”。 1、课程定位：本课程是汉语言文学专业 （新媒体方向）的必修课程、专业教 育课程。它不同于中国文化史、人类文化学，它是一门兼顾历史、哲学、文艺、 民俗，关于中国国别文化的基础课程，是中国传统文化学的入门课程。开在本科 第 1学期，48课时，3学分。主要教学内容：分为理论、实践两个部分。理论教 学内容包括：中国传统文化的定义、基本精神、生成背景、基本特征，制度文化， 物质文化、精神文化以及民俗文化。实践教学内容是指组织1次地方文化考察活 动。 2、核心学习结果： 第一，组织1次校外考察，撰写1篇文化考察报告。通过考察，掌握田野考 察的方法，具备分析文化现象、撰写文化考察报告的能力。