习作：______即景（范文+点评+升格）-部编版语文五年级上册.pptxVIP

语文 五年级 上册____即景范文+点评+升格 例文赏析 例文一 紫藤花即景邱吉蕊运用题记 吸引读者的力，使人眼前一亮。 紫藤挂云木，花蔓宜阳春。 ——题记 有人说春天是五彩斑斓的，就我而言，春天，尤其是校园的春天，是一抹耀眼的紫色。 由远及近 小作者按照由远及近的顺序观察紫藤花，富有条理。 三月，走进校园的大门，远远望去，一架子生机勃勃的紫藤花，浪漫优雅地进入我的视线。那紫藤花缠绕满枝，重重垂下，势如瀑布，飞泻而下。 我不禁驻足凝望，脚步不由得靠近了。从近处看，花瓣顶端是紫色的，紫中带蓝，越往下越淡，到了底部就成了乳白色。花冠呈蝶形，似振翅欲飞的蝴蝶。再细看，它还像美人舞袖，霓虹落人间；又像紫色的钧瓷，亦梦亦幻，引得蜂驻足、蝶翩跹。与花不同，紫藤花的枝蔓是灰褐色的，如龙蛇般蜿蜒，缀以稀疏叶芽，在蔚蓝天空的映衬下摇曳生姿。比喻修辞 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了紫藤花的形状美和颜色美。 每当我们从紫藤花架下走过，那魅紫色的花串抖抖身躯，毫不吝啬地洒下阵阵幽香，萦绕在我们的鼻尖、发丝、衣服上，令人心驰神往。拟人修辞 将紫藤花人格化，突出了紫藤花香气馥郁的特点。 引用诗句 引用李白、老舍描写紫藤花的诗句，既写出了紫藤花的绚丽迷人，又使文章富有文采。 我常常不由自主地想到在图书室里看到的宗璞写的《紫藤萝瀑布》，想到大诗人李白写的“紫藤挂云木，花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟，香风留美人”，想到老舍写的 “四座风香春几许，庭前十丈紫藤花”，想到那些关于紫藤花的动人传说……那深深浅浅的紫，稍不留神，就让人撞进一个紫色的梦境——紫气泅染、藤蔓缠绵、甜香游荡、鸟雀穿花，浪漫而恬静。 此文按照由远及近的顺序写了校园里美丽的紫藤花，以李白的诗句作为题记，既让人眼前一亮，又使文章充满诗意。文中多处运用修辞手法，引用诗句，抒发了对紫藤花的赞美与喜爱之情。文章行文流畅，极富美感，引人入胜。名师 点评 例文二 日 落 即 景 张若涵开篇简洁开篇即写景，快速入题。拟人修辞写出了太阳的颜色变幻无穷。 傍晚时分，原先亮得刺眼的太阳渐渐收敛了那傲气逼人的光芒，她略施粉黛，迈着小碎步向着西山的方向移去。 渐渐地，她的脸蛋儿越来越红艳，这脸颊上涂的胭脂既像黄澄澄的橘子红，又像金灿灿的鸭蛋黄红；既像黄红交融的金鱼红，又像可口的苹果红……真不 知道是哪位画家调试出如此明艳的红色，将太阳描摹得如此娇艳、醉人！ 围在她身边的朵朵云儿，似乎都被她的热情所感染，原来那雪白雪白的身躯，一个个都被镀上了一层绚丽的红色。由于远近不同、层次不同，看起来有那灿烂的玫瑰红、牡丹红，有那含蓄的樱桃红、葡萄红，还有那淡雅的桃花红、 枫叶红……我只觉得眼前是一片无法形容的红色，这无数的红色云朵聚在太阳身旁，宛如美丽的少女在舞动着五彩的霓裳。这正是天地间最蔚为壮观的晚霞一景。 西山下的大海荡漾着一圈圈金色的涟漪，静静地享受着余晖的爱抚。松软的沙滩上，五颜六色的贝壳在夕阳下散巧用修辞运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了日落时分云彩绚丽多姿的美丽景象。 发出迷人的光芒。那群拾贝的人，迎着清凉的海风，快乐地追逐、嬉戏，任调皮的浪花亲吻着他们的裤脚，在沙滩上留下深深浅浅的金色脚印。 过了一会儿，不知有谁闹过，太阳突然变得害羞起来，红透了的脸蛋像提了盏光线柔和的大红灯笼。没多久，提着那盏大灯笼的她匆匆向西山奔去，转 动静结合前文写太阳的各种颜色，属静态美；此处运用拟人的修辞手法写出了太阳落山的过程，属动态美。抒发感受结尾写出了自己的感受，令人陶醉。眼间就不见了踪影，真不知道急匆匆下班的她要忙些什么…… 眼前的景象是如此变幻迷离，我完全陶醉其中。 这是一篇描写日落的文章。小作者巧用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了日落的变化过程，做到了动静结合。“橘子红”“鸭蛋黄红”“金鱼红”“苹果红”，不同的红色既是日落过程的体现，又是小作者细心观察的证明。名师 点评 例文三 雨 中 即 景 周子聪 早上一起床，我来到窗边，一缕凉风拂面而来，让原本睡眼蒙眬的我顿时清醒。望一望窗外茫茫的雨色，闻一闻室外飘来的阵阵花草的芬芳，我神清气爽。收拾完毕，我背上书包，撑把小花伞，走出门去。 看！雨丝如牛毛，像银针，斜斜地 视听结合运用比喻的修辞手法，从视觉和听觉两方面写出了小雨轻柔、细密的特点。落到地面上，溅起朵朵小水花。听！雨点儿轻敲树叶，有节奏地“滴答”着，像一位音乐家在演奏轻音乐。道路两旁的树木都挺直了腰板，贪婪地吮吸着这甘甜的雨水。 刚走上天桥，雨点儿骤然变大了，“噼里啪啦”如子弹般猛打在雨伞上，水花四溅。行人急匆匆，我跟上疾走几步。 巧用修辞运用夸