人教PEP上年级上册Unit 2 Colours 第4课时 教案.docVIP

人教版（PEP）小学英语三年级上册 Unit 2 Colours 第4课时 PB Let’s learn P18 【第4课时（PB Let’s learn）语篇研读】 What：该语篇是一个对话，呈现的是Wu Binbin邀请Mike画画的场景，他们共同合作，给Zoom和Zip涂上不同的颜色，完成绘画任务。 2．Why：该语篇旨在引导学生发出指令，给事物涂上不同的颜色。 3．How：该对话涉及了四个“颜色”词汇：black, white, orange, brown；呈现了“发涂色指令”的功能句型“Colour it …”；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。 课时主题 Colour it ... 课时的教学目标、教学重点和难点 【教学目标】 通过本课时学习，学生能够： 1．在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与颜色相关。（学习理解） 2．借助思维导图，归纳语篇内容，有目的地提取、梳理涂色信息，学会发出有关涂色的指令。（应用实践） 3．在“我说你做”的游戏中，运用与活动相关的名词（如black, white等）发出指令，要求对方做出对应的动作。（如Balck, black. Stand up.）（迁移创新） 【核心词汇】 black, white, orange, brown 【核心句型】 Colour it … 【教学重点】 1．在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与颜色相关。 2．借助思维导图，归纳语篇内容，有目的地提取、梳理涂色信息，学会发出有关涂色的指令。 3．在“我说你做”的游戏中，运用与活动相关的名词（如black, white等）发出指令，要求对方做出对应的动作。（如Balck, black. Stand up.） 【教学难点】 1．在“我说你做”的游戏中，运用与活动相关的名词（如black, white等）发出指令，要求对方做出对应的动作。（如Balck, black. Stand up.） 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解： 在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与颜色相关。 1．Watch and enjoy 教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。 2．Look and talk 教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子，要求学生看课件，根据图片提示进行交流。 3．Look and read 教师播放课件，呈现任务要求、字母、单词和图片，要求学生看课件，利用自然拼读法，朗读单词。 4．Look and match 教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词，要求学生看图片，读单词，点击图片，完成连线任务。 5．Let’s read 教师播放课件，呈现任务要求和课本P18 Let’s learn的图片，要求学生打开课本P18，朗读单词和句子。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。 设计意图：首先，借助歌曲，进行热身，感知有关颜色的词汇，然后通过交流环节，引出话题，学习单词，紧接着，通过练习活动巩固单词，最后，认读单词和句子，检测掌握情况。 应用实践： 借助思维导图，归纳语篇内容，有目的地提取、梳理涂色信息，学会发出有关涂色的指令。 6．Make a summary 教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾语篇内容，补充思维导图。 7．Look and learn 教师播放课件，呈现任务要求、句子和图片，要求学生看图片，学动作，说动词短语。 8．Watch, say and do 教师播放课件，呈现任务要求和课本P18 Let’s do的视频，点击播放视频，要求学生看视频，说指令，做出对应的动作。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。 设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固语篇的重点信息，提高思维能力；然后借助图片，学习动词短语，通过看视频，更为直观地了解“如何发出有关颜色的指令”，为下一个学习活动做好准备。 迁移创新： 在“我说你做”的游戏中，运用与活动相关的名词（如black, white等）发出指令，要求对方做出对应的动作。（如Balck, black. Stand up.） 9．Say and do 教师播放课件，呈现任务要求和课本P18 Let’s do的图片，要求学生两人一组，模仿范例，玩“我说你做”的游戏。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。 设计意图：学以致用，在“我说你做”的游戏中，运用与活动相关的名词，发出指令，要求对方做出对应的动作，学会迁移