人教版七年级道德与法治 上册 第二单元 5-1 让友谊之树常青 课件.pptVIP

在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。 02 建立友谊，需要持续的行动 新知讲解 面带微笑 愁眉苦眼 生气 新知讲解 建立 友谊 面带 微笑 寻找 相似 学会 倾听 记住 名字 保持 好奇 真诚 夸赞 思考下面的问题： 1.你目前已经做到的是哪一条？ 2.在哪一条上你还需要努力完善？ 有助于建立友谊的方法 新知讲解 怎样建立友谊？ （1）建立友谊，需要开放自己。 （2）建立友谊，需要持续的行动。 （3）面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持好奇心。 总结： 新知讲解 友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。 新知讲解 第二目：呵护友谊 新知讲解 喂，咱们今天一起出去玩吧! 今天没心情，不想和你一起玩！ 嗯，她怎么了，我就这么一个好朋友！ 你认为哪种方式能够使她们之间的友谊更长久？ 如果你要对朋友好一点，你会怎么做？说说你的理由。 探究与分享 新知讲解 倾听她的烦恼？ 给她买礼物？ 帮她学习？ 替她做劳动？ 关心支持她？ 你的选择是…… 新知讲解 (1)呵护友谊，需要用心去关心对方 体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。 新知讲解 （1）“我”该怎么做呢？ “我”应该尊重他，不要再问；同时“我”会暗中观察，尽力帮助他渡过难关。 （2）朋友之间需要保持距离吗？ 是的，给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸，需要坦诚相待，但也要有所保留，给予朋友积极合理建议，但不要替朋友做决定。 探究与分享 新知讲解 正方：朋友之间需要保持距离 反方：朋友之间不需要保持距离 小组辩论： 朋友之间需要保持距离吗？ 要求：分成小组，讨论5分钟，讨论完成后，正反方代表发言 新知讲解 给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸， 需要坦诚相待，但也要有所保留， 给予朋友积极合理建议，但不要替朋友做决定。 （2）呵护友谊，需要学会尊重对方。 怎样呵护友谊？ 新知讲解 小伟的困惑 我和朋友发生了冲突，应该如何处理呢？ 上个星期课间，小刚和同桌打闹，不仅打断了我解题的思路， 还把墨水喷了我一身。我怒火中烧，破口而出：“小刚，你是不是有病呀!”随后，我俩大吵了一架，至今谁也不理谁。我该怎么办呢？ 新知讲解 (3)呵护友谊，需要学会正确处理冲突 冲突发生时，可以相互协商寻找合理的解决方法，如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。 正确处理冲突怎么做？ 新知讲解 探究与分享 我有点儿喜欢隔壁班的那个男生，你们不要告诉别人啊。 就你这个样子，人家怎么可能喜欢你呢？ 新知讲解 哎，我悄悄告诉你们啊，晓莹喜欢上了隔壁班的一个男生。 新知讲解 5.1 让友谊之树常青 部编版七年级上册 大单元主题设计 单元知识结构图 课时内容安排表 解码友谊“DNA”：探寻友谊真谛，缔结真挚友情——友谊的天空 课时安排 课时名称 课堂主题 学生活动 拓展 核心素养 课时一 破解：和朋友在一起 情境探究：你会选择谁？理解朋友圈的变化；探究与分享“朋友的影响力”，明确朋友的影响。 学生参与情境探究，交流选择，分享朋友圈变化；学生根据自己的理解，参与探究，明确朋友对我们的影响。 做个小调查，了解中学生网上交友情况，写出一份《中学生网上交友普遍程度、网上交友动机、网上交友标准调查报告》，并交流展示 政治认同道徳修养健全人格责任意识 课时二 核心：深深浅浅话友谊 运用你的经验：友谊中什么特质最重要，了解友谊的特质；探究讨论：朋友的变化，澄清友谊。 学生根据自己的经验选择，理解友谊的特质； 学生小组合作探究，澄清友谊的误区。 课时三 密码：让友谊之树常青 演一演：我们这样成为朋友的，了解建立友谊的方法；探究与分享，哪种方式更长久，明确呵护友谊方法。 学生以组为单位，演练并展示自己交友过程，了解建立友谊要开放自己和持续行为；学生参与探究，交流看法，理解呵护友谊的方法。 课时四 密码：网上交友新时空 合作探究：生活中经济浏览的软件，了解网络交往特点；故事欣赏《懒洋洋交朋友》，理解网上交友要慎重。 学生小组合作探究，了解网络交往具有虚拟、平等、自主等特点； 学生欣赏故事，思考并回答问题，理解网上交友的注意事项。 课时五 总结：成长的节拍 构建知识脉络，提高搜集整理、分析总结的能力 引导学生归纳总结本单元所学知识，分享交流拓展成果，自觉践行民主与法治。 教学目标 政治认同：学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则 道德修养: 知道平等、尊重、真诚等是交友的品德 法