23.三顾茅庐备课素材.docxVIP

23三顾茅庐 导入一 有关诸葛亮的故事始终为人们所津津乐道，如未出茅庐已知天下三分、草船借 箭、火烧赤壁、三气周瑜、七擒孟获等，充分展示了一代名相在政治、军事等方面的卓越才 能。在人们心目中，他不仅是一位鞠躬尽瘁，死而后已的贤臣典范，更是我们崇拜的才智之 神。今日，让我们走进《三顾茅庐》，走近诸葛亮，一睹其风采。 导入二 有一首诗中这样写道：“先生晦迹卧山林，三顾那逢圣主寻。鱼到南阳方得水， 龙飞天汉便为霏。”这首诗写的是谁？（生答：诸葛亮）他的惊世之才是如何呈现出来的呢？ 下面我们就走近诸葛亮，领悟一下他的卓越才智。（板书课题） 导入三 同学们，你们有谁会背杜甫的《蜀相》？（找一名同学来背诵）你们知道“丞相 祠堂何处寻”这句诗中的“丞相”指的是谁吗？ “三顾频烦天下计”中的“三顾”指的又 是哪件事呢？（学生回答）对，这首诗中的“丞相”指的是诸葛亮，“三顾”指的是刘备“三 顾茅庐”的故事。今日我们就来学习一篇文章——《三顾茅庐》，来了解一下这个故事。 导入四 东汉末年，天下大乱，群雄纷争。刘备胸怀大志，急于寻求人才，以帮助自己 实现统一大业，于是就有了 “三顾茅庐”这一故事。提到诸葛亮，同学们确定知道许多与他 相关的故事，有谁能讲一讲呢？（同学们纷纷讲故事）同学们的故事讲得很生动，你们知道他 是怎样出山辅佐刘备的吗？对，是刘备三顾茅庐才请得他出山的。今日，我们就来学习《三 顾茅庐》这篇文章，看看刘备是怎样将诸葛亮请出山的。 .三顾诸葛亮 第一段写“三顾”之前刘、关、张三人的言行。因为前两次探望失败，第三次去探望诸 葛亮时，关羽、张飞都表示反对，尤其是张飞，不忿道：“量此村夫，何足为大贤！今番不 须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”从这段话中，可以看出张飞对两次探望不 得的极度不满。但刘备却极不赞同，坚持前去，“今番汝休去，我自与云长去”。一番对话， 表现出刘备的求贤若渴和张飞的莽撞粗暴。 .等候诸葛亮 其次段写刘、关、张第三次探望诸葛亮时等候他醒来的场景。“玄德拱立阶下”，耐性 等待；莽张飞“大怒”，要去“放火”，与玄德的求贤之诚形成显明对比。三顾、久候的情 节，增加了故事的张力和奇妙感，也为诸葛亮的出场作足了铺垫，为下文二人见面后诸葛亮 对天下大势的分析，以及诸葛亮的超人才略埋下了伏笔。 .问策诸葛亮 最终得见诸葛亮，刘备起先问策，刘备简述了自己的志向后表露了因“智术浅短”的求 贤之意，提出了如何“兴汉”的问题。刘备的一番谈话，可谓披肝沥胆，情辞恳切；也正因 为刘备三顾茅庐，才深深打动了诸葛亮，于是引出了名传后世的“隆中对策”。 .隆中对策 诸葛亮针对刘备统一天下的宏图，分析了当时天下的形势，依据强弱优劣，从四个方面 进行了分析，提出了攻守取舍策略。 第一，从实力最强的曹操方面分析。诸葛亮先举了曹操在“势不及袁绍”的状况下，战 胜了拥有几十万大军的袁绍的史实，指出曹操由弱变强的主要缘由：“非惟天时，抑亦人谋 也。”诸葛亮在这里强调了 “人谋”在曹操对袁绍的斗争中的重要作用。 诸葛亮又用曹操现在“拥百万之众，挟天子以令诸侯”的事实，说明曹操善用权谋，把 汉献帝刘协驾驭在手里，已形成了强大的力气。而当时刘备兵少，和曹操相比，众寡悬殊。 通过对曹操、刘备两方实力的对比，得出结论“此诚不行与争锋”，说明当时刘备还不能与 曹操争锋，曹操短暂不行取。 其次，从势力次强的孙权方面分析。孙权依靠父亲兄长的余威，占据江东，根基稳固。 江东“国险”而“民附”，是说江东地势险要，民众归附飞诸葛亮通过对江东诸方面的分析， 得出结论“此可用为援而不行图也”，也就是说孙权也不行取，但可结为外援帮助自己。 第三，从荆州方面分析。荆州“利尽南海……非其主不能守”，是说荆州这个地方始终 到南海的广袤地区的丰饶物产能够得到，这里区域宽敞，四通八达，是兵家必争之地，而它 的主子刘表又守不住，所以结论是“是殆天所以资将军”，诸葛亮示意刘备，荆州可取，不 行放过这个好机会。 第四，从益州方面分析。“益州险塞，沃野千里，天府之国”指出益州地势险耍，有广 袤肥美的土地，自然条件优越，物产丰富。诸葛亮又用“高祖因之以成帝业”的史实打动刘 备的心。诸葛亮又指出刘璋“暗弱”，“民殷国富，而不知存恤”，他的政权极不稳固。通过 这些分析，得出结论“智能之士，思得明君”，这是说益州的“智能之士”希望得到圣明的 君主，示意刘备有这些有利的条件，应当取而代之。 以上是诸葛亮就当时形势所进行的分析，这些分析都是符合客观实际的。 诸葛亮又依据以上分析，进一步推想将来形势的发展。诸葛亮主见“跨有荆、益”两州 之后，“保其岩阻，西和诸戎……内修政理”。那样，军事和政治密切结合，有了依据地， 又无后顾之忧，政权就可以巩固，也就有力气与曹操争锋了。 诸葛亮还告知刘备，不能轻举妄动，须等天下