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23古诗词三首最新教案A案教学教学反思 文章：本文章的主要内容是关于23古诗词三首最新教案 A案—课堂实录一案例—教学实录—教学反思—课文—教后感，欢 迎您来阅读并提出宝贵看法！ 学习目标 .相识7个生字，会写8个生字。 .能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默 写前两首古诗。 .通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的 景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的酷爱之 情。 课前准备 .查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作状况。 .课文插图。 A案 第一课时 乡村四月 四时田园杂兴 由题入手，弄清题意 .板书课题。 .自由读题，说说题意。 “乡村四月”是指江南农村初夏的季节。 .出示插图，视察感受。 .简介诗人及背景。 翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。 反复诵读，弄懂诗意 .老师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。 .学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，留意 “蚕” “桑”都是平舌音。 .指名朗读，相互学习，相互欣赏。 .组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。 .全班沟通，讲讲诗意。 品评朗读，感悟诗情 .自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。 .逐句品评，沟通感受。 第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。其次句主要写了劳 动人民惊惶繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的怜 悯赞美。“少” “才” “又”突出了劳作的繁忙。 .想象画面，有感情地朗读。 背诵，积累语言 自学《四时田园杂兴》 .依据学习《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地 方。 .小组内沟通，老师指导点拨。 .全班沟通自学成果。 .背诵。 其次课时渔歌子 激情导趣，理解课题 .老师有感情地吟诵《渔歌子》，请同学们听一听，想一想: 它和我们以前学过的古诗有什么区分？ .你知道什么是词吗？ 老师简介：词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。 由于词的长短不一，还被称作长短句。这是与诗的不同之处。 3.你了解或背诵过词吗？试着背一背。 反复吟诵，理解词义 .自由读词，练习读正确、读流利，留意“塞” “蓑”的读 音。 .谁情愿读给大家听？说说你宠爱这首词吗？为什么？ .默读词，画出词中描写的各种景物。 .再读词，边读边画出词中难理解的词和句，先依据学习古 诗的方法自己理解，解决不了的问题和同桌沟通探讨。 .全班沟通： 沟通重点：斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家？ 词中出现了哪些颜色？ 指导朗读，想象画面 .老师导语：雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃， 色泽显明但又显得松软，气氛宁静又充溢活力。 .老师范读，体会诗情画意。 .学生练读，想象整体画面。 .指名朗读，老师指导。 .同桌互读，相互欣赏。 积累运用，拓展延长 .有感情地背诵《渔歌子》。 .背一背你宠爱的词。 .默写两首古诗。 内容概括：这篇介绍了关于23古诗词三首教学设计A案，古 诗词三首，希望对你有帮助！