化学优质课公开课钠及其化合物教学设计.pdf

教师活动 学生活动 设计意图 环节一：明确问题，引入新课 【引入】化学与我们的生活密切 聆听 赞赏化学对人们生产生 相关,同时，与其它学科交叉、渗 活的重要作用。 透,为其它学科的发展提供了不 可或缺的物质基础。 创设情境 【新闻链接】金属钠、钾实现肿 观看资料 瘤高温消融治疗的新方法。 【问题】金属钠治疗肿瘤的原理 是什么？让我们走进金属钠的世 明确学习问题，激发学 界，揭开金属钠神秘的面纱。 聆听 思考 生求知欲。 环节二：分组实验，揭示性质 【引导】请大家观察保存在煤油 观察样品 能对提供的信息进行加 中的金属钠，你能预测金属钠可 思考 回答 工并推测金属钠可能具 能会和哪些物质反应吗？ 推测金属钠可能具有的性质 有的性质。 【过渡】大家的推测是否准确？ 为什么金属钠可用于肿瘤的治 疗？接下来，让我们通过一系列 激发学习兴趣 的实验，寻求其中的秘密。 【引导】 实验探究 金属钠常温 下与氧气反应。 【分组实验】 培养学生的实验探究能 【引导】明确实验步骤：取、吸、用镊子从试剂瓶中取出一小块 力。 切、观。 金属钠，放在玻璃片上,用滤纸 吸干表面的煤油，用小刀切去 通过观察、辨识金属钠 【问题】在实验中你观察到哪些 一端的表皮，放置在空气中， 在一定条件下变化的宏 现象？能得到哪些结论？ 观察切面的颜色变化。 观现象，分析金属钠的 性质。 【点拨归纳】金属钠质地较软， 小组汇报实验中所观察的现 常温下可以和氧气反应，产物为 象，并对金属钠的性质初步归 氧化钠。 纳。 初步学会能从物质的微 【问题】再把目光转入金属钠的 观层面理解其组成、结 微观世界。在切面光泽度变化的 书写化学反应方程式，并标出 构和性质的关系。能用 过程中，金属钠的原子结构发生 反应前后钠元素的化合价。 宏观辨识与微观探析相 了怎样的变化吗？从氧化还原 结合的分析物质的性 反应的角度、体现了钠单质具有 思考、交流 质。 怎样的性质？ 【点拨归纳】通过预测、探究， 汇报讨论结果 树立 “结构决定性质” 借助于宏观表象与微观探析结 的观念。 合的学习方法，初步揭示了金属 钠的性质。金属钠失去最外层的 聆听 感悟 一个电子，具有还原性。 【过渡】金属钠在通常条件下可 以和氧气反应，在点燃条件下， 学会对物质的性质及其 结果又会如