第1单元 第2课时 捉迷藏（教案）-2022-2023学年一年级数学下册同步备课（北师大版）.docxVIP

第1单元 第2课时 捉迷藏 教学目标 学生能够应用数学概念进行简单的捉迷藏游戏； 学生能够发现游戏中出现的数学规律，并进行总结； 学生能够通过游戏练习数学概念，提高对数学的兴趣和理解。 教学重难点 教学重点：数学概念应用实际情境。 教学难点：数学规律总结和应用。 教学准备 PPT课件 数学游戏玩具 学生笔记本和铅笔 教学过程 介绍游戏玩法 教师向学生介绍游戏玩法：5个学生做“狼”角色，其他学生做“兔子”角色。 游戏场地的大小可以自由发挥，但是要规定一个区域为“安全区”，在该区域内的“兔子”不能被“狼”抓住。 老师根据学生人数，将“兔子”和“狼”角色分别分配给每个学生。 老师要求学生在规定时间内玩游戏。当时间到达时，或者所有“兔子”都被“狼”抓住时，游戏结束。 游戏结束后，学生进行记录：① 每个“狼”抓住了几个“兔子”；② 每个“兔子”在游戏中逃跑的距离。 游戏分组 老师根据学生人数，将学生分为若干个小组。 每个小组中有3个“兔子”和1个“狼”。 玩游戏 学生在规定时间内玩游戏。 记录每个小组中每个“狼”抓住的“兔子”数量和每个“兔子”逃跑的距离。 总结规律 老师引导学生发现游戏中出现的数学规律。 学生分组讨论，总结规律，例如：“一个‘狼’可以抓住一个‘兔子’的时间”，或者“当‘兔子’逃跑的距离大于5个单元时，‘狼’就无法追上它”。 每个小组汇报总结的规律。 教学反思 本课程采用了数学游戏的方式让学生在玩中学。这种教学方式不仅能够提高学生学习数学的兴趣，还能够让学生更好地理解数学概念。通过这个游戏，学生能够感受到数学在实际应用中的作用，并且发现游戏中存在的数学规律。对于教师来说，需要引导学生进行总结，并且对规律进行归纳。这种教学方式提高了学生的主动性和参与性，让学生更好地理解数学概念。