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《光的折射》教学设计 【教材的地位和作用】： 《光的折射》是在学习光的传播及光的反射现象的基础上进行的，是解释日常生活中许多光现象的基础，同时又是理解透镜成像的基础，所以本节是本单元教学的重点。而新教材将本节教学要求定位在了解光的折射规律上，注重学生对折射现象的感知、体验和折射规律的探究。 【设计思路】： 在本节课的教学中要体现以物理实验为基础的思想，因此我把本节课教学改为探究实验，我认为这样可以使学生在实验中发现问题，引发思考，更有利于学生对折射规律的理解和掌握，让学生真正应用自主、合作探究的方法进行研究、学习，并在实验探究中领略物理的美妙， 体会成功的快乐，从而激发学生强烈的求知欲望。我充分领会这一教学意图，布置课前实验、用多媒体展示漫画激发学生学习兴趣，引发学生思考并提出问题，进行猜想，进而鼓励学生设计实验，进行探究， 用类比法分析和归纳结论，最后按照“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念，引导学生运用自己归纳的结论解决生活和学习中的相关问题，进一步激发和保持学生探究的热情，培养学生思考和科学探究的习惯。 【课 型】：科学探究实验课 【教学目标】： 1．知识与技能 l 了解光的折射现象； l 了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律； l 了解光在发生折射时，光路的可逆性。 2．过程与方法 l 通过观察，认识折射现象。 l 体验由折射引起的错觉。3．情