《网络环境下教师信息素养培养》研究报告.docxVIP

PAGE PAGE 3 《网络环境下教师信息素养培养》研究报告 一、研究背景 时代的推进对教育提出了新的要求，教育已经不再仅仅是为学生建立扎实的知识基础，而是要全面培养学生的素质。新世纪人才的综合素质很重要的一个部分就是面对突发事件或全新领域的信息保持冷静，做出及时准确判断并快速妥当处理，也就是对信息的归纳概括并分析判断的能力。 网络技术的飞速发展，导致了课堂教学模式的深刻变革，引起了教师角色的转换，而建设一支优良、精干、高校，适合信息时代教育要求的教师队伍，是推进技术现代化和教育信息化的根本保证。所以我们必须重视提高教师的信息素 养，并把此做为实施优质教育的核心内容，力求将信息素养的培养融入有机联系的教材、网络以及各种教学资源的开发之中，以形成教师和学生对信息的需求， 培养教师查找、评估、有效利用、传达和创造各种信息的能力，并由此拓展教师对信息本质的认识。 现代信息技术和网络技术已渗透到教育的各个方面，完全改变了传统的教学活动。随着网络环境下教育教学应用研究的开展，教师的信息素养正在成为教师素质结构中最重要的组成部分，也成了现代教育专业成长一个必不可少的要素。然而，目前我国的信息技术水平并不十分乐观。有调查发现，甚至相当多的骨干教师运用现在教育技术的能力较差，这为教师教育敲响了警钟。时代发展对人的素质提出了新的要求，承担人才培养重任的教师更应走在时代发展的前列。由于网络技术