高考语文二轮复习知识突破教案专题一 一般论述类文章阅读 聚焦重点专题推进 版中学教育高考.docxVIP

意蕴价值、民族心理、人文精神等的“探究”能力。考生可以以考点巧、思想内容、观点态度等的“鉴赏评价”能力，语言表达、修辞手标语文考试说明的要求和近三年高考试题的题型来预测、确定未来高重视思维过程，提炼方法技巧，落实知识、能力的迁移。二轮复习怕 意蕴价值、民族心理、人文精神等的“探究”能力。考生可以以考点 巧、思想内容、观点态度等的“鉴赏评价”能力，语言表达、修辞手 标语文考试说明的要求和近三年高考试题的题型来预测、确定未来高 重视思维过程，提炼方法技巧，落实知识、能力的迁移。二轮复习怕 名师精编 优秀教案 二轮复习阶段是提高复习效率和提分的关键期。可二轮复习时间 短，约为一个半月，任务重，所以考生应把重点放在按考点复习、总 结做题规律和答题技巧、提升考试能力上。与一轮复习的最大不同是， 二轮复习重在突破重点、难点、盲点，弥补知识、能力、素养缺漏。 聚焦重点，专题推进 ——浅谈高三语文二轮复习策略 一 二轮该复习什么 假如说一轮复习是全面梳理考点， 夯实基础， 那么， 二轮复习就 是聚焦重要考点，各个击破。 就具体考查内容而言， 古代诗文阅读、 现代文阅读、 语言文字运 用、写作等板块都应该在二轮复习期间重点突破，可由于时间有限， 二轮复习的重点、 难点必须突出。 具体筛查、 聚焦重难点的办法有两 个： 一是根据 20XX 年新课标语文考试说明的要求和近三年高考试题 的题型来预测、确定未来高考的新思想、新变化、新考点、 新题型； 二是根据一模考试的情况和平时训练中暴露出的突出问题来定夺亟 待突破的题型和考点。 将两者结合起来思考后再确定二轮复习的内 容。 笔者以为， 就全国新课标卷而言， 以下几点是需要在二轮复习中 重点突破的：一是论述类文章中的理解、分析题， 二是古代诗文阅读 中的主观题， 三是文学类、实用类文本阅读中的探究题， 四是材料作 文的写作题。 1． 论述类文章阅读： 关注现实， 偏重文化艺术 平时训练中暴露出的突出问题来定夺亟待突破的题型和考点。将两者说，Ⅱ是外国小说，文本长度为1500字左右；从考查内容上看， 平时训练中暴露出的突出问题来定夺亟待突破的题型和考点。将两者 说，Ⅱ是外国小说，文本长度为1500字左右；从考查内容上看， 比较重要的考点或需要重点强化的考点)的原则进行排序，把考点串 成线。然后搭建各个考点的知识框架，形成相应的知识网络，进而排 名师精编 优秀教案 从选材上看， 高考论述类文章常常体现出时代特色， 即使是反映 古代生活的内容，其主题仍然与现实生活中的热点密切相关，如 20XX 年高考全国新课标卷Ⅰ的论述类文章摘编自朱凤瀚的《近百年 来的殷墟甲骨文研究》，全国新课标卷Ⅱ的论述类文章摘编自格非的 《塞壬的歌声》，全国新课标卷Ⅲ的论述类文章摘编自周振鹤的《历 史中的文学与文学中的历史》等。从题型上看，全国新课标卷、天津 市卷等只考客观选择题，浙江省卷、江苏省卷兼考主观表述题。 2． 文言文阅读：传记为主，题型保持稳定 全国新课标卷的文言文阅读一直以人物传记为主，近三年都是从 “二十四史”中选材， 如 20XX 年高考， 全国新课标卷Ⅰ的材料选自 《宋史》， 全国新课标卷Ⅱ的材料选自《明史》， 全国新课标卷Ⅲ的材 料选自《明史》； 20XX 年高考， 全国新课标卷Ⅰ的材料选自《宋史》， 全国新课标卷Ⅱ的材料选自《北史》； 20XX 年高考，全国新课标卷 Ⅰ的材料选自《旧唐书》，全国新课标卷Ⅱ的材料选自《明史》。其他 试卷不囿于人物传记，考查序、记、 墓志铭等不同文体，选材亦明显 越出“二十四史”的范围，如 20XX 年高考北京市卷材料选自《管 子》， 山东省卷材料选自《晏子春秋》等。 文言文阅读侧重对文言实词的含义、文言虚语的意义和用法、断 句、筛选文中的信息、分析概括文章内容和作者的观点态度、翻译句 子等的考查。 值得注意的是， 近年来全国新课标卷命题发生了渐进式 变化：20XX 年两套试卷均考查了文言实词和断句。 20XX 年两套试 卷继续考查断句，并新增了古代文化常识题。 20XX 年三套试卷继续 考查断句、文化常识，保持稳定。 3． 古代诗歌鉴赏： 名家作品，重现对比迁移 卷坚持名师精编优秀教案考人物传记。从考查内容上看，实用类文本结及能力提升四个环节的形式推进。建议在二轮复习时，根据需要，设问题常常有较为固定的答题角度，如小说阅读中答题角度可能涉及法：①对所提供的现象进行定位 卷坚持名师精编优秀教案考人物传记。从考查内容上看，实用类文本 结及能力提升四个环节的形式推进。建议在二轮复习时，根据需要， 设问题常常有较为固定的答题角度，如小说阅读中答题角度可能涉及 法：①对所提供的现象进行定位(性)；②明确表达自己的观点并阐 名师精编 优秀教案 古代诗歌鉴