高考语文二轮复习知识突破教案专题三 古代诗歌阅读 版中学教育高考.docxVIP

、物象、事件和抒情主人公形象；“意”就是名师精编精品教案作者答题]第一步：抓→抓住表现人生态度的关键词句。本题一要结合作 、物象、事件和抒情主人公形象；“意”就是名师精编精品教案作者 答题]第一步：抓→抓住表现人生态度的关键词句。本题一要结合作 愁彻夜难眠。所以，整首诗塑造了一个被贬谪、因忧愁彻夜难眠的诗 杨柳—离别、菊花—高洁、圆月—思念、落叶—失意等；(3)抒情 名师精编 精品教案 专题三 古代诗歌阅读 绝招七 读懂诗歌，分析特征——形象题 鉴赏古代诗歌的形象就是把握古代诗歌形象的特征，品味其内 涵，进而理解作者的思想感情，概括出该形象的象征意义或社会意义。 题型分类 人物形象 景物形象 事物形象 1.选材特点：鉴赏诗歌的 1.选材特点： 景物1.选材特点：主要针对那 人物形象， 就是分析诗歌形象主要考查意 些具有特定内涵的事物， 中所塑造的人物的肖像、 象意境、手法和 通过分析事物形象的特 动作、 神态、 性格、 情感、作用。 点，探求象征体和本体之 观点、处境等内容，把握2．命题特点：主间的联系，进而分析并把 命题特 人物形象的个性特征。分要考查诗歌的景 握诗歌的思想情感。 点总结 为塑造的人物形象和抒 象、特点和情感， 2． 命题特点： 概括事物的 情主人公形象两类。 在鉴赏景物形象 特点，简要分析事物意象 2．命题特点：主要考查 的同时往往要联 的内涵，挖掘物象的内在 概括人物的特点、形象及系鉴赏诗人的形 品格，找到所写之物与所 人物的际遇。 象。 言之志的 “契合点”。 无论鉴赏的是人物形象还是景物形象、 事物形象， 都需先把握诗句的 内容、 含义及感情基调，注意诗歌所描写的形象意义，特别是常见意 命题共 象的含义， 要关注作者描写形象的方法， 把握作者寄寓在物象身上的 性解读 特殊情感，本考点在全国新课标卷中属轮考点， 20XX 年全国新课标 卷Ⅰ考查了此考点，题型为主观题。 授解题绝技 全国新课标卷考查的形象集中在人物、 景物， 事物形象的考查始 终没有涉及， 故在此主要讲解人物形象和景物形象类。 要求结合作品分析、比较。总的来说，表达技巧的比较分值较大，对发有什么不同的作用？请简要分析。名师精编精品教案(2)有人评 要求结合作品分析、比较。总的来说，表达技巧的比较分值较大，对 发有什么不同的作用？请简要分析。名师精编精品教案(2)有人评 思的组合。“象”即作品中的形象，不仅包含人物形象，也包括景象 一句都描写了柳絮漂泊不定、轻薄浮躁的特点。第一首的“不定家” 名师精编 精品教案 类型一鉴赏人物形象 常见设问 常见设问 准确审题 答题要点 1.这首诗(词)塑造了一个 1.概括形象：性格 怎样的诗(词)人(抒情主人1.题干中有“形 ＋身份。 公)形象？试加以分析。 象”字样，包含诗 人 2．分析形象：一 2． 诗(词)中的人物形象具(词)人形象或抒情 物 言一行一心理。 有怎样的特点？试加以概主人公形象。 形 3．形象意义：形 括(分析)。 2．概括或分析的 象 象中蕴含的思想 3．请简要概括(分析)诗 是形象特点或性 情感及存在的社 (词)中诗(词)人(作者)的形格特点。 会意义。 象特点。 [典例剖析] [典例 1] (2016山· 东省烟台市高三检测)阅读下面两首唐诗，然后 回答问题。 少年行四首(其二) 令狐楚 家本清河住五城，须凭弓箭得功名。 等闲飞鞚①秋原上，独向寒云试射声。 少年行 施肩吾 醉骑白马走空衢，恶少皆称电不如。 五凤街头闲勒辔，半垂衫袖揖金吾②。 声”，此句历来受诗评家的青睐。请简述此句的精妙之处。答案：(作者的观点态度的能力。考生通过分析可知，该元曲从开头到“闹出”住下，明月高照之下，渔船也归来了。它从侧面反映出渔家生活的 声”，此句历来受诗评家的青睐。请简述此句的精妙之处。答案：( 作者的观点态度的能力。考生通过分析可知，该元曲从开头到“闹出 ”住下，明月高照之下，渔船也归来了。它从侧面反映出渔家生活的 的“子规”，描绘了萧条、黯淡、凄楚的景象，表达了对友人远谪的 名师精编 精品教案 【注】 ①飞鞚(kòn