高考作文模拟写作：给高中《语文》课本主编顾先生的一封信.docxVIP

高考作文模拟写作：给高中《语文》课本主编顾先生的一封信 文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 在新的高中《语文》课本编写过程中，设定哪些单元主题、选择哪些作品，才能使语文学习更符合新时代立德树人的要求，曾引起广泛讨论。有网友列出“生命赞歌”、“家国情怀”、“审美鉴赏”、“文化传承”、“英雄情结”、“科学之趣”六个主题，供大家探讨。 请从中选择一个主题，以即将毕业的高三学生身份，给高中《语文》课本主编顾先生写一封信，就你学过的高中课文，谈谈你的认识与思考。署名“文馨”。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 ? 范文展示 高唱生命赞歌，塑造良好品格 ???????????? 亲爱的顾主编： 您好，我是高三学生文馨。感谢您编著的语文教材与我三年的陪伴，它们带我游历了慷慨悲歌的易水、惊心动魄的鸿门、惊涛骇浪的赤壁等历史胜地，带我认识了守旧的鲁四老爷、套中的别里科夫、热血的刘和珍君。语文教材的魅力是无穷的，语文教材的编著是重要的，因此我特别写信提议选择生命赞歌类相关作品整理成单元以帮助高中生塑造良好的人生观、价值观。 “天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。”高唱生命赞歌，懂得敬畏生命。 《老子五章》让我了解了道家的天人合一。人并不是孤立于这个世界上的，身边的一草一木都与我们的生活息息相关。敬畏自然、敬畏生命是一种高尚且美好的品质，应被高中生所赞扬和学习。正如郭橐驼种树一样，“顺木之天以致其性”，懂得顺应生命本来欲展欲舒的天性，其实也就间接懂得了治人之道。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”高唱生命赞歌，品味生命坚韧。 生命是非常坚韧的，正如苏东坡因乌台诗案被贬却依旧能于风雨中念出《定风波》中“何妨吟啸且徐行”的词句，正如海明威在《老人与海》中“人可以被消灭，但不能被打败的”硬汉精神。在语文课本中有许多失意的诗人和刺破黑暗的革命烈士，他们告诉我们人生不如意常十之八九，但我们依旧要勇敢向前。我想这样的题材对于处于迷茫期的高中生来说是非常具有积极意义的。 “诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。”高唱生命赞歌，实现自我价值。 屈原《国殇》描绘了将士们在沙场上不畏强敌、浴血奋战、英魂永驻的故事，对将士们甘愿牺牲的爱国精神进行了高度赞扬。司马迁也曾言：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”越是阅读生命赞歌类的文章我们越是能明白生命的真实意义在于奉献，在于“舍生取义”，让我们对生活有更高的追求。 生命赞歌所赞美的不仅是一草一木，一人一事，更在于赞美人性中的美好，激发人们的共鸣，引导我们走向中华民族的伟大复兴。 此致 敬礼 文馨 2021年3月 让生命赞歌高唱不绝 尊敬的顾先生： 您好！我是即将毕业的高三学生文馨。很高兴能够给您写这封信，就“生命赞歌”这个主题，表达一些我学习语文教材的感悟和拙见。 每个生命都有属于自己的花香，都有不同的美丽和精彩、活力与张扬，值得礼赞并高唱不绝。 捍卫生命平等与自由 ——《我有一个梦想》 马丁?路德?金的那篇热情澎湃而又感人肺腑的演讲让我记忆犹新。众所周知，美国的种族歧视问题十分严重，现在又涌起了排斥亚裔的逆流。在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨，亚裔举步维艰，美国开国元勋所承诺的“给予所有的人以不可剥夺的生存自由和追求幸福的权利”对于他们只是一张空头支票。我深深感受到生命平等的可贵，并感谢祖国赋予我们的幸福。 礼赞沉默中的爆发者 ——《记念刘和珍君》 “真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”鲁迅的文笔向来犀利，《记念刘和珍君》中的这句话，可谓振聋发聩。针针见血的评论中，我为刘和珍这猛士的精神所折服，让我对让臧克家的“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”有了更深刻的理解，让我树立了更明确、更正确的价值观。孟子曰：“死亦我所恶，所恶有甚于死者，故不为苟得也。”人的生命只有一次，要追求流芳百世，莫落得个遗臭万年。快哉，《记念刘和珍君》让我对生命有了更深的感悟。 做个顶天立地的硬汉 ——《老人与海》 “不过人不是为失败而生的。一个人可以被毁灭，但是不能被打败。”海明威的《老人与海》不愧为世界名著。文中桑迪亚哥与大马林鱼搏斗的一幕幕总是时时浮现在我的脑海。文中的老人让我明白：有时结果是失败的，但人仍然可以得到精神上的胜利，成为顶天立地的大丈夫，成为自己命运的主宰者。 总之，感谢顾先生您和其他高中《语文》编辑提供了这些精彩的篇目，感谢高中语文老师们带领我们高唱了这些生命的赞歌，并让我们与之为友，与之共舞。愚认为让学生们更好地领悟到生命的真谛才有利于他们扣好人生的第一粒扣子，画出人生第一拱彩虹。 此致 敬礼 文馨 2021年3月