北师大版三年级下册5.4面积单位的换算_教学设计.docxVIP

北师大版三年级下册5.4面积单位的换算 一、教学目标 知道国际单位制中面积的基本单位是平方米，认识、掌握平方厘米和平方分米的换算关系。 能够进行平方厘米和平方分米之间的换算，能够应用换算进行口算或综合计算。 增强学生转换观念和思维方法，培养计算技能和学习兴趣。 二、教学准备 教材：北师大版三年级下册数学教材。 工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、学生练习册等。 材料：绘图纸、平行尺、三角板、计算器等。 三、教学内容及步骤 1.引入 用自然界、家庭和学校中已知对象，结合图片展开活动，进入本节课内容。比如，教师拿来一块绘图纸，让孩子用三角板和平行尺绘制规定尺寸的长方形，然后让孩子自己求出这个长方形的面积。提问：大家是怎么算出来长方形面积的？有没有想过为什么要把它们的长度和宽度相乘呢？如果我们需要计算一个更大的物体，比如教室的面积，如何计算呢？ 这样通过引入，渐渐让孩子知道面积是一个非常重要的概念，实际生活和学习中我们时常用到。 2.新课 第一步：导入新知识 展示本节课的目标和学习内容，比如在黑板上列出“平方米、平方分米和平方厘米的换算”，用图形比较不同面积单位的大小，介绍三个面积单位的基本概念和数学符号表示，并说明它们之间的量纲关系。 第二步：认识面积单位与换算 首先教授平方米的概念。打印教学PPT，用房屋或场馆图案模拟展示“平方米”和“平方分米”2个单位表示的面积，让学生通过比较认识这两个单位的区别。教师与孩子互动讨论，遇到问题引导孩子探索，使学生能理解平方米和平方分米的应用及换算关系。 然后介绍平方厘米。以正方形和长方形的例子模拟展示“平方厘米”表示的面积，引导孩子在了解“平方厘米”概念、单位和符号后，通过合理的问题演算，自行掌握平方厘米与平方分米之间的换算比例，尤其是1平方分米等于100平方厘米。 第三步：综合运用 出示实际情境中需要计算的面积问题，鼓励孩子自主思考，用所学知识计算答案。比如：“某学校的教学楼一层铺设瓷砖，每块瓷砖边长为10厘米，总需要多少块瓷砖？”或者：“某个小区的草坪长20米，宽为13米，请你计算草坪的面积是多少平方米？” 孩子在计算中，不仅要用到直接计算的方法，还要进行单位换算。布置练习题，检测掌握程度。 3.总结 以问题或经验的形式，让学生从课堂中积累的常识中，回顾总结所学内容，学生根据生活中的实际问题，思考和总结单位换算的方法和技巧，反复复习知识点，巩固所学知识。让学生能够熟练掌握各个面积单位之间的换算关系和口算方法，用转换思路和方法，能够在生活和学习中灵活运用。 四、小结 此次课程教授的是关于面积单位的换算，让学生加深对面积概念的理解，掌握平方米、平方分米和平方厘米的换算方法和技巧，为后续学习和生活奠定了重要基础。通过创设问题情境和互动讨论，培养学生的思辨能力和实际操作能力。