民族传统体育在我国学校体育中的保护、传承与发展研究.pdfVIP

大众体育2022年第24期 运动 休闲运动 休闲 SPORT LEISURE MASS SPORTS 民族传统体育在我国学校体育中的保护、传承与 发展研究 □孔亚伟 吉林体育学院，吉林长春 130022 摘　要：民族传统体育历史悠久，是中华民族文化的重要组成部分，也是我国体育发展的本土体育动脉， 必须利用教育的渠道来聚敛。学校作为民族传统体育传播的重要基地，将优秀的民族传统体育活动融入学校体 育之中，就可以极大提高这种教育的可行性，使之成为现代体育教育的一部分，同时也标志着古老的民族传统 体育成为学校体育开展可借鉴的素材。本文采用文献资料法、实地考察和科学分析等方法，研究民族传统体育 在学校中开展的可行性。提出民族体育融入学校体育的原因；学校体育融合民族体育的方式；学校民族体育怎 样开展以及学校民族体育的开展能给青少年、民族、国家体育发展带来哪些影响四个问题。研究认为：处理好 传承与保护、继承与发扬的关系是民族体育现代化发展的前提条件；探寻民族体育自身教育特征与教育功能是 学校民族体育发展的必要条件；解决学校体育发展单一问题是学校民族体育开展的基本条件。研究进一步认为， 学校民族体育的开展有利于增强青少年体质健康；有利于提升民族凝聚力以及促进全民健身和全民健康落实； 有利于加快我国由体育大国向体育强国迈进。 关键词：民族传统体育；学校体育；青少年健康；融合发展 前言 能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头”。民族传统体育 中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施 是五十六个民族在日常生活、劳动中创造、选择、发明 中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和《关于全面 和发展起来的活动形式，其更蕴含着不同的民族文化， 加强和改进新时代学校体育工作的意见》中均明确提出， 理应是丰富多彩的。但由于国民体质孱弱和在西方现代 “推广中华传统体育项目融入学校体育教学，因地制宜 体育文化的剧烈影响下，导致民族传统体育文化与生活 开展传统体育教学，形成中华传统体育项目竞赛体系”。 脱轨，单纯的变成了“增强体质，保家卫国”这唯一的“生 民族传统体育作为中华民族文化的重要组成部分，其文 存之本”。象征着我国体育文化的多元民族体育也渐渐 化特质促使民族体育文化形成了自己独特的表现形式。 流失，正如梁漱溟先生所言“中国文化本来极富生趣， 然绝大多数民族体育资源在华夏文化圈中形成一种独特 比任何社会有过之无不及，但无奈历史太久，传到后来， 的文化脱离现象，也正因此得以自始至终保持着较为完 生趣淡薄，此即所谓老衰了”。 好的文化原生态。在现代化经济全球化视野下，如何更 民族传统体育作为中华民族历经五千年流传至今的 好地传承与发展民族传统体育及文化，对于民族民间传 体育活动，蕴含的文化更是根植于民族文化的沃土之上， 统体育文化保护与传播，以及激发全民族文化创新创造 蓄积了丰厚的民族情怀和真实的情感意识。历经沧桑， 活力意义重大。解决这个问题的关键在于，推动民族民 经久不衰，至今仍然影响着人们的学习和生活。在学校 间传统体育文化由“盲目被迫式发展”向“自觉主动式 开展民族体育会使得民族体育存在于校园各个角落，能 发展”转型。校园作为民族体育文化最重要、最直接的 为学生提供良好的学习平台的平台。一次次民族传统体 传承阵地，应当引起充分重视。在此背景下，学校开展 育活动在带给师生欢乐的同时，潜移默化的影响着他们 民族体育教学，旨在传承民族