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小学班主任培训ppt;实干 + 巧干 “水深火热”也有岸;;做个五心班主任;三、公平心：能得到全班同学的爱。;;;;;;;;本学期的班队会安排;;班主任培训;班主任工作的基本任务与工作规范;话题：班主任工作的基本任务与工作规范;班主任工作的基本任务与工作规范： 4）教育指导学生参加学校规定的各种劳动，协助贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的习惯，生活和卫生习惯。 ５）关心学生课外活动，指导学生开展各种有益身心健康的科技、 文娱和社会活动，鼓励学生发展各种正常的兴趣和特长。 ６）加强班级文化建设，搞好教室的环境布置。 ７）进行班级的日常管理，建设班级常规，指导班委会和本班团队 工作。培养学生干部，提高学生的自我管理能力，把班级建设成为奋发向上，团结友爱的班集体。坚持目标管理，组织学生开展“文明班级 ”、“先进班级”活动;班主任工作的基本任务与工作规范： ８）协调科任教师，及时了解和研究学生的思想、学习情况，协调各科活动和课业负担。 ９）做好、家校联系工作，争取家长和社会有关方面的配合， 共同做好各类学生的教育工作。 １０ ） 、积极参加班主任学习培训和德育科研工作。 １１ ） 、严格执行学生学籍管理的有关规定，配合教导处（ 教务处）做好学生的学籍管理工作，做好本班学生思想品德评定和有关评选“三好学生”、“优秀学生干部”等奖惩的工作。 １２ ） 、帮助学生进行升学就业指导和填报升学志愿参考.;;班主任培训;;话题：班主任管理策略的探索 一、虚实结合 班主任工作涉及到学生管理的方方面面，班主任要立足学生的思想、学习和发展的实际，从点滴小事做起，同时又要有长远的眼光，坚持学习、研究与探索，做到既务实又务虚，虚实结合。;所谓“务实”，就是班主任工作要从学生实际和班级的实际出发， 从当前做起，从具体的小事做起。要心怀学生，心系班级，让学生 处处感受到班主任的情与爱，体 验到班主任对学生学习、生活、 工作的指导，使班主任既是学生 的兄长、朋友，又是学生的导师、助手。;所谓“务虚”，就是班主任工作需 要理论指导，需要不断地总结经验，吸取教训，提高自己的管理水平。 班主任要跳出实际看实际，不断学习新的教育理论，研究探索自己的工作方法与策略，努力提高自己的文化修养和理论水平，以使班级管理不断上层次。;二、收放有度 要讲究一点“管”与“放”的艺术。“管”是手段，“不管”是目的，但“不管”绝不意味着班主任对班级发展听之任之。 魏书生曾经说过“管是为了达到不管”。 班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提的， 是以追求班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的的。;三、冷热交替 所谓“冷”，就是“冷处理”；所谓“热”，就是“热加工”。 在班级管理中，有些事情的发生，需要趁热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定班级的成绩，不良苗头的出现等，都要“热加工”，这样有利于激发学生前进的动力。 象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不 到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问 题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予 以“冷处理”，再不失进机地予以帮助教育，也许这样做效果会更理想一些。;一般说来，从严管理班级，至少应包括以下几个方面： ★一是指导思想要有严格的要求； ★二是学生行为上要有严明的纪律； ★三是违纪面前要有严肃的态度； ★四是处理班级事务时要有严谨的步骤。;五、疏堵相伴;33;34;35;人体中的碘92%由食物供给，必须每天摄入才能满足需要，来源于水和空气中的碘仅占8% 。我国推荐：＜4岁儿童每日正常碘摄入量为50ug，4--10.9岁为90ug，11--13.9岁为120ug，14岁以上及成人为150ug，孕妇及哺乳期妇女为200ug。 吸收入人体的碘，一部分输送到甲状腺合成甲状腺激素，另一部分（约占每日摄入量的85%）主要由肾脏排出。在人体碘营养平衡的情况下，尿碘排泄量近似于碘摄入量。因此，可以用测定尿碘来作为评估人群碘营养水平、判断缺碘严重程度和评价干预措施效果的重要指标。正常人群尿碘平均水平应;37;38;39;40;41;42;43;44;45;46;47;48;49;50;51;52;53;54;55;56;57;58;59;正确使用甲状腺容积标准的说明：;61;62;63;64;65;66;67;;谢谢！