教师心理健康演示课件.pptVIP

教师教育心理学专题;一、教师心理健康的现状;班主任的主要作用; 各级教育行政部门和学校要把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一种方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。要关心教师的工作、学习和生活，从实际出发，采用切实可行的措施，减轻教师的精神紧张和心理压力，使他们学会心理调适，增强应对能力，有效地提升心理健康水平。 ——《中小学心理健康教育纲要》;教师心理健康的现状;项目 ;调查结论;教师心理不健康的后果;二、 教师的心理压力;教师压力的现状 ;教师压力的现状;2.教师压力的起源;家长;;（二）教师的职业倦怠;湖南省娄底市某中学的赵老师当了十数年初三毕业班班主任，一直以来她给学生们的印象是，“天大的事摊到赵教师头上，她都能微笑应对。”但那天，任课老师来告状，班上几种学生又逃课了。赵老师连忙对镇上几家游戏厅进行了“地毯式”搜索，将几种“肇事者”带回教室“做工作”，几位顽皮少年对老师苦口婆心的批评教育不觉得然，没想到，历来坚强的赵老师当初竟在学生们面前流下了眼泪。”调皮的孩子们哪懂得，因为每天披星戴月忙于教学，实在没精力照顾年幼的女儿，老师只好把女儿送到乡下外婆家，入学前才接回家。然而，不论赵老师怎么努力，女儿却不愿叫她“妈妈” 。加上因为工作太忙，丈夫也对赵老师不满，经常发脾气。赵老师说：“其实，当初只感到心里积压的委屈太多，忍不住就流下了眼泪。;造成教师职业倦怠的原因 ;三、心理压力的自我调整;(一)认知调整的策略与措施;艾里斯的ABC理论;主观评估;2、目的的选择要合理;价值观;3、做一种乐观主义者;4、掌握辩证思维;5.学会知足常乐;6.学会正视现实;7.正确选择比较对象;8.学会变被动为主动;（二）情绪调整的策略与措施;情绪调整的策略与措施;8、学会幽默：一笑了之;（三）行为调整策略;自我放松的措施;小组交流：教师教育心理学专题;一、教师心理健康的现状;班主任的主要作用; 各级教育行政部门和学校要把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一种方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。要关心教师的工作、学习和生活，从实际出发，采用切实可行的措施，减轻教师的精神紧张和心理压力，使他们学会心理调适，增强应对能力，有效地提升心理健康水平。 ——《中小学心理健康教育纲要》;教师心理健康的现状;项目 ;调查结论;教师心理不健康的后果;二、 教师的心理压力;教师压力的现状 ;教师压力的现状;2.教师压力的起源;家长;;（二）教师的职业倦怠;湖南省娄底市某中学的赵老师当了十数年初三毕业班班主任，一直以来她给学生们的印象是，“天大的事摊到赵教师头上，她都能微笑应对。”但那天，任课老师来告状，班上几种学生又逃课了。赵老师连忙对镇上几家游戏厅进行了“地毯式”搜索，将几种“肇事者”带回教室“做工作”，几位顽皮少年对老师苦口婆心的批评教育不觉得然，没想到，历来坚强的赵老师当初竟在学生们面前流下了眼泪。”调皮的孩子们哪懂得，因为每天披星戴月忙于教学，实在没精力照顾年幼的女儿，老师只好把女儿送到乡下外婆家，入学前才接回家。然而，不论赵老师怎么努力，女儿却不愿叫她“妈妈” 。加上因为工作太忙，丈夫也对赵老师不满，经常发脾气。赵老师说：“其实，当初只感到心里积压的委屈太多，忍不住就流下了眼泪。;造成教师职业倦怠的原因 ;三、心理压力的自我调整;(一)认知调整的策略与措施;艾里斯的ABC理论;主观评估;2、目的的选择要合理;价值观;3、做一种乐观主义者;4、掌握辩证思维;5.学会知足常乐;6.学会正视现实;7.正确选择比较对象;8.学会变被动为主动;（二）情绪调整的策略与措施;情绪调整的策略与措施;8、学会幽默：一笑了之;（三）行为调整策略;自我放松的措施;小组交流：