《81气体的等温变化》教学反思.docxVIP

《 8.1 气体的等温变化》教学反思 《气体的等温变化 物理热学部分的重点内容， ----玻意耳定律》 是高中教学一般分两课 时，本课时为新授课，故侧重于方法、侧重于过程、侧重于对规律及微观本质的正确理解； 物理是一门实验科学，本节课有很好的实验方法教育素材，故在实验操作及数据分析 的过程中渗透了一定量的科学实验方法，如：控制变量、直觉猜想及验证、 “化曲为直 ”等； 教学中期望通过问题情景的设置、实验方法的应用和研究过程的剖析，使学生了解科 学研究的过程、 积累对物理方法和物理规律的美感、 增强实验数据处理的能力， 为正确理解 玻意耳定律和后续内容的学习打下坚实的基础。 本课时实验探索教学设计中，较充分地发挥了多媒体电脑的作用；实验数据分析过程 中的重复性劳动和计算完全由电脑完成， 使学生有充裕的时间投入实验研究的方法和思路中； 课堂上让学生从自身体验开始，充分参与科学探究的全过程，熟悉科学探究未知世界 的一般流程，并坚持渗透实事求是和精益求精的科学精神。 教学中对应用数学方法处理物理数据，从而得出简洁的物理学规律的过程，让学生多 练习多体验， 以使学生真正掌握， 像中找出规律， 以提高学生认识 并且多给时间让学生从图 图像与应用图像分析问题的能力。 教学中学生参与小实验及视频材料能很好地吸引学生的注意力，提高教学的有效性。 物理来源于社会生活实践， 及生活和生产中的相关现象 ,有效杜绝 物理和生活相脱节的现象发生 . 也有利于学生正确物理观的形成。 反之也能解释自然界 ***