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习作 3 教学设计方案 (总 4 页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 习作3教学设计方案 习作3教学设计方案 【教学要求】 ⒈观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。 ⒉读懂例文，引导学生地进行景物描写时，学会使用简单的修 辞和积累的好词、好句子。 【教学重点、难点】 重点：想象作画，并把想象的内容描写出来。 难点：有选择地进行描写，详略得当，重点突出。 【课前准备】 ⒈课本插图的黑板画。 ⒉准备几篇描写小动物的片段。 ⒊好词语表。 【教学过程】 一、导入 小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗？ 二、观察插图练说 1 ．说说图上都有些什么。（学生自由练说） （1）指名说。 （2）评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。 2 ．想象作画，补画小动物。 2 （1）你们觉得这幅图上还少了点什么你把耳朵贴上去听一听， 除了风吹树梢的沙沙声，小河里淙淙的.流水声，再没有其他声音 了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画 笔，再画点什么呢（小动物） （2）学生自由作画。 （3）学生用几句话介绍自己所画的动物。 3 ．学习例文，学说话 （1）学生自由朗读例文。 有位小朋友简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他 画在河里的小鱼。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。 （2）学生自由朗读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方 写得特别可爱，为什么。 ①小组讨论。 ②指名大组交流。 （3）教师朗读三段写小动物的精彩片段。 模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小 动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服， 很美好，很有生气。 ①说给同桌听。 ②指名说。 （4）师生评议。 4 ．给画面填色，练习说话。 3 （1）我们已经把把自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要 把这幅图的景色写下来，是不是仅写一下小动物就够了呢？ 我们还要把天上的云呀、地上的草呀、树呀、花儿呀简单地写 一写。不过没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服 吧！ 学生自由填色。 （2）展出填好色的画。 （3）学生自由练说。 5 ．出示好词语花篮，好句子筐。 天高云淡白云悠悠五彩缤纷点缀 生机勃勃一碧如洗生机盎然涟漪 一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇 篮曲。 白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀！ 路边的小花涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大 方地跳着摇摆舞，有趣极了！ 6 ．学生有选择地引用上面的词语和句子，或者模仿，再进行说 话练习。 （1）自由说。 （2）小小组交流。 （3）指名大组交流。 （4）师生评议。 4 三、练习写作。 1 ．讨论讨论怎样写。（从顺序、主次、语言三个方面进行小 结。） 2 ．学生写草稿。 3 ．交流草稿，评议、修改。 4 ．学生认真誊写。 5