幼儿园小班社会教案《男孩和女孩》含反思.docxVIP

教案系列 PAGE 2 幼儿园小班社会教案《男孩和女孩》含反思  小班社会教案《男孩和女孩》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿尝试依据一些简洁的符号标志和简洁的指令进行分类、排序，能依据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩，培育幼儿敏锐的观看力量，快来看看幼儿园小班社会《男孩和女孩》含反思教案吧。  活动目标：1、能依据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩。2、尝试依据一些简洁的符号标志和简洁的指令进行分类、排序。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、提高幼儿思维的灵敏性。活动预备：男孩、女孩影子图片两张;自制小火车一列。活动流程：一、猜一猜玩一玩意图：能从外部轮廓推断男女，并知道自己是男孩或女孩。(出示两张男孩女孩的背影)1、这是两个小伴侣的影子，他们有什么不一样?2、他们可能会是谁?(男孩或女孩)3、你是男孩还是女孩?嬉戏：● 男孩女孩两边站儿歌：走走走，走走走，男孩女孩两边站!看清晰你应当排在哪一边?(连续) 互换男孩女孩照片的位置师：闭上小眼睛，看~现在你应当排在哪里?为什么?小结：原来做这个嬉戏肯定要看清晰标志的变化，嬉戏才会做得欢乐。● 男孩女孩谁来蹲儿歌：走走走，走走走，男孩女孩谁来蹲!(邀请幼儿来做小老师)● 猜猜他是谁师：这两个人就是我们班的小伴侣，!.来源:快思老.师教案网!猜猜是谁?小结：是啊，我们班里有男孩也有女孩，我们在一起真欢乐。二、嬉戏：开火车意图：初步尝试男孩女孩一一间隔的排序(出示自制的小火车：男孩、女孩、男孩、女孩后面略)1、看看火车上坐着谁?(男孩女孩)2、他们是怎么做的?(示范指读，了解规律)3、这节车厢里应当做谁?幼儿操作4、最终一节应当做谁?为什么?师：看看他们是怎么排队的?我们也来玩开火车的嬉戏，像他们一样排行不行?(检验)师：让我们一起坐上火车动身~!活动反思：活动设计符合小班幼儿学习的特点。在嬉戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学学问。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参加乐观性很高。特殊是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的嬉戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提示下订正错误。体现了孩子自主探究和学习的过程，既好玩也有效。虽然是借班上课，但在活动前夕的沟通中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较胜利的缘由。在活动的组织与互动过程中，我比较关注嬉戏活动乐观氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参加活动的乐观性。让他们身体的不同感官都调动起来，欢乐的学习。当然，在活动中的回应还不够灵敏，当孩子说“男人女人”时，只是直接订正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。 小百科：男孩指年轻的男性人类。男孩这个词是用来表示生物学的性区格或思想上性别角色区分(也可能是两者)，成年的雄性人类称为男人。