教科版五年级上册科学机械摆钟（课件）.pptxVIP

机械摆钟 明目标?有的放矢LO1 掌握摆的等时性，能制作一个摆。LO1.1通过学生仔细观察，同一个单摆在相同时间内摆动次数相同，理解摆的等时性。LO1.2通过小组合作探索，能根据钟摆的特点动手制作一个单摆，能观测自制摆每分钟的摆动次数。LO1.3能准确地测量摆的摆动次数，理解重复实验的意义。 入情境?引趣生疑(约3分钟）教师提问：前几节课我们学习了哪几种古老的计时方法？古人虽然有很多计时方法，但都不是非常准确，人们希望有更精确的时钟，摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。今天我们来研究机械摆钟。 探新知?德能兼修BT1 观察钟摆BT1.1摆钟是怎样计时的呢？我们先来观察一下，摆钟是通过怎样的方式计时的呢? 探新知?德能兼修BT1 观察钟摆BT1.2小组合作测量这个钟摆每分钟摆动多少次，连续测三次并记录。小组汇报，交流填表。 探新知?德能兼修BT1 观察钟摆BT1.3怎么才算是摆动一次呢？往返一次为摆动一次你发现了什么规律？ 探新知?德能兼修BT2 自制一个摆，观察摆运动的特点。BT2.1实验步骤：（1）拿一根细绳，上端固定，下端挂上一个小重物，做成一个简单的摆。（2）让我们的摆自由摆动，幅度不要太大，测量并记录它1分钟摆动的次数。（3）重复测量3次，并做好记录。 探新知?德能兼修BT2 自制一个摆，观察摆运动的特点。BT2.2.观察我们的钟摆，是不是所有的摆每分钟摆动的次数都是60次呢？ 探新知?德能兼修BT2 自制一个摆，观察摆运动的特点。BT2.3小组讨论，你发现了什么？ 探新知?德能兼修BT2 自制一个摆，观察摆运动的特点。BT2.4统计各组的摆一分钟摆动的次数。说说你有什么发现。观察不同小组的数据，你有什么问题吗？ 探新知?德能兼修BT2 自制一个摆，观察摆运动的特点。BT2.5我们还观察到摆的运动有什么特点。同一个摆，相同时间里摆动次数都一样，但是不同的摆在相同的时间内摆动次数却不一样，是什么影响了摆的快慢呢？ 构体系?融会贯通(约3分钟） 这节课你们都学会了哪些知识？你是如何学会这些知识的？请尝试选用适合形式做一整理。 测目标?温故知新(约7分钟）(一)课堂检测1．单摆在摆动的过程中（???????）。A．摆幅会越来越大 B．来回摆动一次的时间越来越慢 C．摆幅会越来越小2．让摆自由摆动30秒，前10秒的摆动次数和后10秒的摆动次数相比,（??? ）。A．前10秒摆动的次数多 B．后10秒摆动的次数多 C．摆动次数一样多CC 测目标?温故知新(约7分钟）(一)课堂检测3．机械摆钟的出现大大提高了计时器的精确度，机械摆钟是利用了（? ）原理。A．单摆的等时性 B．摆钟的时效性 C．时区的差异性4．下列各项叙述中正确的是（???????）。A．摆锤越重，摆摆动得越快B．摆钟的制作利用了摆的等时性C．古代的水钟比现代的石英钟计时准确BA (二)课后作业1.搜集资料：不同的摆在相同时间内为什么摆动次数不一样2.完成课后练习册。