《正确的面对挫折》PPT【优秀课件PPT】.pptxVIP

正确的面对挫折;一.挫折的含义;挫折;;;分享自己的挫折;你是如何面对挫折的;你知道挫折的好坏吗？;面对挫折的事例 ;（2）;他们在面对挫折时， 有哪些值得学习的地方;说说你学习中遇到哪些挫折 你是怎样战胜它的;关于挫折的名言; 每个障碍,都有解决的办法---或者跨越,或者钻过,或者绕开,或者突破。 ——歌德 ;;●火无终日旺,花无百日红●天有阴晴,事有成败不怕挫折的名言警句●月无常圆,花无常红●月有圆和缺,人有聚和别●月儿有圆缺,花儿有开有谢●花有谢时,筵有散时●月有云遮,花有风吹? ●有一兴必有一败●江河不曲水不流●事有百折百变;我们如何正确面对挫折;我们可以这样做： （一）要正确地认识挫折 挫折指人在达到自己人生目标过程中所受到的困难以及因无法克服这种困难而产生的一种紧张状态和情绪反应。从哲学上讲，挫折的产生既是必然的，又是偶然的。说其必然，是指在人生整个过程中，人们总是或多或少，或轻或重地可能遇到各种不同的挫折；说其偶然，即在人生旅途中，每个人可能遇到什么样的挫折、什么时候发生挫折是很难预料的。了解到挫折的特征，我们就容易应对人生挫折了。 （二）冷静且客观地分析挫折产生的原因 挫折的产生不外乎客观原因和主观原因两种情况。客观原因即外界条件的限制和阻碍，这种条件主要包括自然条件和社会条件。自然条件的限制和阻碍，这种条件主要包括自然条件和社会条件。自然条件如天灾人祸；社会条件如社会政治动荡、战争等。无论是自然的天灾人祸，还是社会变迁影响，对于个体都是不可选择的。因为人不可能选择家庭出身、选择社会时代，更不可选择自然。主观原因，即是主体条件的限制和阻碍，它主要包括行为者自身的条件和认识的偏差两个方面。个体自身的条件如容貌、身高、健康、经济状况、智力、心理素质等影响个人目标实现的因素。认识的偏差表现为目标过高和期望值过高，致使行动无论怎样努力都难以达到目标。 青年期正处于自我意识确立的敏感期，思维方式的两极波动异常使青年走向简单否定。因此，冷静地对产生挫折的原因进行客观的分析不仅需要掌握唯物辩证法这个基本武器，还要善于改变自身的不良个性。 ; （三）积极寻求战胜挫折的方法  认识和分析挫折的目的是为了战胜挫折。要战胜挫折，就必须找到适当的方法。 1、热爱生活 从人生态度的层面上看，热爱生活反映了人生的一种基本信念，提示了人对自己、对社会及其生活的一种积极倾向，这种倾向内在地奠定了人们正视产生任何挫折可能性的心理随基础。 2、锻炼意志力 不论是从社会发展还是人生的进步方面看，人类社会和个体的每一次进步都是以物和人的牺牲为前提的。在今天这个多变转型的社会中，一个人要想成功必须要具备顽强的意志。只有一个好的智力而没有坚强意志力的人很难适应社会进步的。 3、重建目标系统 当人陷入某种困境时，理性的迷失或降低都是常见的情形，因此要走出认识上、心理上的某些误区，重建自己的目标体系。这才是一个理智的、成熟的人的标志。 4、要有成败两手准备 这是前人人生经验的总结，更是生活辩证法的揭示。有了“最坏”的准备，就等于增强了心理承受力。有了对挫折较强的心理承受力，再加上向“最好”处努力，就能够构成积极的人生态度，这有利于在人生实践中把握自学性，减少盲目性；增强主动性，减少被动性。 ;杭州市某小学五年级的一些学生，因为在现任班主任面前说喜欢原来的班主任，竟被现班主任“赶”出教室，并要求每人写一份反思书才能回家。事发后，学生家长投诉至市长 热线。当事班主任对此解释这是对小学生的一种“挫折教育”,但学校并不认同。(今日早报) “天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”。这或许是古人心目中的“挫折教育”。人由小到大，在其成长过程中，遭遇各种各样的挫折是难免的，可以说,挫折教育是一种强骨剂，它可使弱者坚强,还能使人增长见识才干。但这位老师对孩子的“挫折教育”，就令人费解了。童言无忌，孩子们对某人或某老师的喜爱是本能的，情感也是最纯朴的，但说了真话，反而要受到处罚，如此“挫折教育”，其后果岂不是要孩子们学会圆滑，甚至违心地对不喜欢的人奉承，拍马屁。 这是“挫折教育”，还是“教育挫折”？为师者真应三思才是。 ;情景假设;1．在过去的一年中，你自认为遭受挫折的次数?A．0～2次 B． 3～4次 C． 5次以上?2．你每次遇到挫折：?A．大部分都能自己解决 B．有一部分能解决 C．大部分解决不了?3．你对自己才华和能力的自信程度如何?A．十分自信 B．比较自信 C．不太自信?4．你对问题经常采用的方法是?A．知难而进 B．找人帮助 C．放弃目标。?5．有非常令人担心的事时，你?A．无法工作