三年级英语下册教案Unit 1 In class 教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 7 页 (译林版)三年级英语下册 Unit 1 In class 教学设计 一、教材简析： 本单元的主要教学内容是祈使句。通过…,please. Don’t …,please. 两种祈使句型，让学生掌握“请别人干某事”和“叫别人不要干某事”的英语表达方法。整个教学情景围绕课堂教学展开。以师生之间相互的指令为依托，使学生能听懂命令，并会在句型中正确使用 draw, eat,drink, read, write, copy,close,open。在教祈使句时，并进行相应的文明礼貌教育。 二、教学内容: 《牛津小学英语》In class 中 A.Readandsay 和 B.Look,read and learn 的教学内容。 三、教学目标： 1、能听懂，会说以下日常交际用语：Thats all right. Dont be late again. 2、能熟练地听懂、会说、会读和会拼写以下单词及词组：eat drink read draw open whirt close and write.，sit down，stand up, 3、能听得懂、会说、会合理运用、会写祈使句：Dont ..., please./ Stand up./ Sit down.等. 4、会诵读歌谣：Dont be late again 5、结合句型，进行相应的文明礼貌教育。四、教学重难点： 能正确地听、说、读、写本单元的四会单词及句型。 能通过图片和多媒体课件正确理解 Don’t….渗透的思想教育五、设计理念： 《英语课程标准》强调，教师应从学生的学习兴趣出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。我认为，小学英语课堂必须树立“语言学习的外延和生活外延相等”的观念， 教师要围绕“in life，by life，for life（在生活中、通过生活、为了生活）” 设计教学活动，从生活和英语的结合上，探索有效途径。为此，在本课的教学中， 教师充分考虑到教学内容要贴近学生的生活，使学生能通过活动的方式运用课堂所学的语言，引起学生的学习兴趣。 (译林版)三年级英语下册 Unit 1 In class 六、教学过程: Step1： Warm up 1：Revision and leading in:Im late. 创设一名学生迟到的情景（预先叫一学生假装迟到站在门口.） T:Goodmorning,boys and girls. Ss:Good morning,Miss kan T:Is everyone here S1:No S1 is not here T:Where is he？ S2:He is in the computer room,I think.. S: Sorry, Miss Kan , I’m late. （在外的学生敲门） T: That’s all right. Come in, please. （借助手势） But don’t be late again. (借助面部表情,多重复”That’s all right.Don’t be late again.”(并在黑板上板书，带学生读 2:Say a rhyme a.T:Im late.What can you say? Shows the rhyme《Dontbelateagain》b.Ss say it. 3：Listen and do. Stand up. Sit down. Don’t stand up. Don’t sit down. （设计意图：首先与学生进行自由交谈，不但接近了与学生之间的距离， 更引出 don’t 这个词，为下面的学习作了铺垫。） Step 2： Presentation a look. 1、T: I have a box here. What’s in it? Let’s open it and have T: （用手势做出 open 的动作，并教学 open.板书 open，并让学生拼 读单词，并书空。） T: Now, I can’t open the box. Who can help me. OK. When he opens it, the otherssay“ open,open”.（请一学生来帮忙打开盒子） Look, there’ s nothing in it. T: Oh, I’m very hot. I must （去开门，并引导学生说出 open the door.） T: I’m hot yet. Would you please open the window？（让一学生 去开窗） Thank you! I’m not hot. Now I op