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三年级英语下学期教学工作计划 （2017-2018 学年度第二学期） 一、学生情况 三年级的孩子们通过上个学期的英语学习,对英语这门学科已经有了一定的认识和了解,掌握 了 26 个字母的读音书写、部分日常用语以及词汇。同时，同学们对中西方语言文化差异有了初步的了解，培养了学习英语的兴趣。但是仍然有极少数学生在英语学习方面有一定的困难，需要加强对其进行学习方法的引导和英语知识的辅导，促进其成绩进一步提高。 二、主要内容 Contents Unit 1 Welcome back to school! Unit 2 My family Unit 3 At the zoo Recycle One Unit 4 Where is my car? Unit 5 Do you like pears? Unit 6 How many? Recycle Two 三、教学目标 （一）知识目标 能按要求掌握所学的单词。 能按要求掌握所学的句型。 能运用日常交际用语，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。 能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。 能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。 能演唱已学过的英语歌曲。 （二）能力目标 能听懂、会说12 组会话，并能进行简单的交流。 能听、说、认读 50 个单词和听、说、读、写26 个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6 个话题)，并能简单地运用。 能听、做6 个“TPR”活动。 能学会 2 个小制作。 能唱 8 首歌曲。 能听、说、唱7 首民谣。 能完成 8 个自我评价活动。 能听懂 6 个幽默小故事。 能了解 6 项简单的中西方文化知识。 （三）情感态度价值观 教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人 合作，养成和谐和健康向上的品格。通过英语课程，增强祖国意识，拓展国际视野。 有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。 乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 四、教学措施 单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。 教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知 语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印 象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。 五、在教学中应注意的问题 面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。 关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。 在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野， 注意“听、做”在前，“说”在后。 注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。 课 时 安 排 及 教 学 进 度 课 时 安 排 及 教 学 进 度 正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 六、教学进度表 周次 时 间 3.5-3.9Unit 1 3.5-3.9 Unit 1 郑立军 3.12-3.16 Unit 1 及单元检测 郑立军 3.19-3.23 Unit 2 李学珍 3.26-3.30 Unit 2 及单元检测 李学珍 4.2-4.4 Revision1-2 李学珍 4.8-4.13 Unit 3 郑立军 4.16-4.20 Unit 3 及单元检测 郑立军 4.23-4.28 Revision 郑立军 5.2-5.4 Revision 郑立军 5.7-5.11 Unit 4 李学珍 5.14-5.18 Unit 4 及单元检测 李学珍 5.21-5.25 Unit 5 李晓灵 5.28-6.1 Revision 李晓灵 6.4-6.8 Unit5 及单元检测 李晓灵 6.1