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中学数学教学中学生的创造能力培养策略探析 中学数学教学中学生的发明能力培养策略探析 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1003-9082〔2022〕03-0206-01　　初中数学教学必须重视学生创新能力的培养，在教学的过程中不断向学生传授课本根底知识和根本办法的同时，有效的培养学生的创新意识和思维能力，发明一个良好的创新学习的环境，使学生能够在意识和思维的指导下，不断激发起创新的动机，提高其创新能力。本文将对中学数学教学中学生创新能力的培养展开全面的探析，为今后有效的发展创新教学提供重要的理论参考依据。　　一、发明和谐轻松的教学气氛，培养学生的创新意识　　在中学数学教学的课堂上，教师应该重视教学的气氛，应该确保为学生营造一种平等、和谐、轻松的学习气氛，学生在这个气氛中能够自由的交流自己的想法，同时教师能够采用合理的方式对学生的想法进行有效的评价，使师生之间的沟通和交流到达心理上的最正确状态。以保障学生在学习过程中有一个舒畅的心情，思维能足够敏捷，使各种智力方面和非智力方面的因素综合在一起到达创新能力的最正确状态。激励学生对课本的知识进行大胆的质疑，对于感觉存在问题的知识指出问题的所在，并且进行一种更加合理的诠释。欢迎学生之间进行相互的讨论和争论，不断地调动学生学习的积极性，培养学生不断创新的意识，树立独立学习的信心。示例，学生对a/b认为是真分数，