人教2011课标版一年级上册一年级语文《我爱学语文》第一课时教学设计.docxVIP

一年级语文《我爱学语文》第一课时教学设计 一年级语文《我爱学语文》第一课时教学设计 一、教材分析 一、教材分析 第三幅图是“讲故事 听故事”。图上画着四位同学，他们在表本课由三幅图画组成。 第三幅图是“讲故事 听故事”。图上画着四位同学，他们在表 第一幅图是“读书”。图画展示了一位女同学正在专心致志地读书。她的坐姿端正，双手很自然地拿着书，目光集中在书上。书直立略微向外倾斜，眼睛和书保持大约一尺的距离。第二幅图是“写字 第一幅图是“读书”。图画展示了一位女同学正在专心致志地读 书。她的坐姿端正，双手很自然地拿着书，目光集中在书上。书直立 略微向外倾斜，眼睛和书保持大约一尺的距离。 第二幅图是“写字”。图上是一位男同学在认真地写字。男同学 头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放在桌上， 左手按住本子，右手执笔。这两幅图都在向学生展示正确的读书、写 字姿势，学生可以通过看图模仿动作，并在日常的学习中加以掌握， 字姿势，学生可以通过看图模仿动作，并在日常的学习中加以掌握， 以养成良好的读书、写字习惯。需要注意的是，这两幅图都是半身图， 以养成良好的读书、写字习惯。需要注意的是，这两幅图都是半身图， 读书、写字时的下半身动作——两脚放平于地面，学生无法看到，教师可以通过亲身示范，让学生领悟。 演故事。从同学头上戴的头饰，可以推想，他们在表演《西游记》的故事。图上戴孙悟空头饰的同学在绘声绘色地讲故事，其他表演者在 演故事。从同学头上戴的头饰，可以推想，他们在表演《西游记》的 故事。图上戴孙悟空头饰的同学在绘声绘色地讲故事，其他表演者在 认真地听。讲故事、听故事是语文学习活动之一，也是深受学生喜欢的语文学习活动。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和多种学习形式，从而感受到语文学习的生动有趣。 二、学情分析 二、学情分析 学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是 学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是 非常重要的，它将与学生后续的学习密切相关。所以起步阶段的学习、 训练需要做到扎实、规范、到位，严格要求学生，随时提醒，及时纠 训练需要做到扎实、规范、到位，严格要求学生，随时提醒，及时纠 正。 由于学生刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上课也许会坐不住，坚持时间短，也许会觉得坐姿、写姿学习起来枯燥乏味，教师在教学时可以让学生在课堂上进行短频快的学习，又以反复训练加以跟进，多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生。另外， 由于学生刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生 活方式，上课也许会坐不住，坚持时间短，也许会觉得坐姿、写姿学 习起来枯燥乏味，教师在教学时可以让学生在课堂上进行短频快的学 习，又以反复训练加以跟进，多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生。另外， 坐姿和写姿的掌握不是一蹴而就的，需要教师在长期的教学过程中不断地指导。 故事，对于学生有着天然的吸引力。在课上，教师可以引导学 故事，对于学生有着天然的吸引力。在课上，教师可以引导学 生单独讲故事，也可以合作着讲故事，既锻炼学生的口头表达能力，也培养学生学习语文的自信心。通过这一活动，让学生把好的故事带 生单独讲故事，也可以合作着讲故事，既锻炼学生的口头表达能力， 也培养学生学习语文的自信心。通过这一活动，让学生把好的故事带 到课堂上，让语文学习变得生机盎然。 三、教学目标 三、教学目标 1. 了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会 读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。2. 读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。 2. 通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。 四、教学重 点、难点教学重点：能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的习惯。教学难点：在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。 五、教学时数 五、教学时数 2 课时 六、教学准备1. 六、教学准备 1.正确的执笔方法放大图。 2. 2.课前布置学生每人准备一个大约 3 分钟左右的故事。 七、教学过程“我爱学语文”（第一课时）（一）导入新课1. 七、教学过程“我爱学语文”（第一课时） （一）导入新课 1.谈话：我们已经是一名小学生了，我们要开始小学学习生活。 你知道，我们在语文课上会学哪些内容吗？ 3.猜一猜：语文课上，我们会有哪些学习活动？2.（出示：课文的目录）了解语文课要学习的识字、汉语拼音、课文等内容，学会了认字、汉语拼音，我们就能读很多很多的书，成为一个博学的人。 3.猜一猜：语文课上，我们会有哪些学习活动？ 4.引导观察书中图画：在语文课上，他们分别在干什么？（了解语文活动读书、写字、讲故事 听故事。 4.引导观察书中图画：在语文课上，他们分别在干什么？（了 解语文活动读书、写字、讲故事 听故事