形象思维与抽象思维在写作中的应用_形象与抽象思维语文碑林区x微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

附件2 小学、初中、高中参赛作品信息表 碑林 区（县） xxxxxx中学 学校（公章） 作品名称 《形象思维与抽象思维在写作中的应用》 学 科 语文 年 级 xx 主创人员xx xx xx 手机 电子信箱 xx 女 *********** *************** 制作人员xx xx xx 手机 电子信箱 xx 女 *********** *************** 作者简介（单人或团队） xx，2007年xxx古代文学专业硕士研究生毕业，高级教师，从教12年来一直担任高中语文教师，并多次参加高考作文阅卷及质检工作。现任xx语文学科组组长。 所用到的教学平台、软件工具及教学资源 xx剪辑师 创作思路简述 高考作文一直用它的指挥棒，在落实语文的核心素养——语言的建构与应用，思维的发展与提升，审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解。那语言的建构与应用考察最大的战场在哪儿呢，当然是作文。所以在作文中，我们要特别重视思维的发展与提升，审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解这三个核心素养在作文命题中的体现，尤其是思维的发展与提升，因为一直是语文教学的薄弱环节，更要特别引起重视，这节课的教学重点，就是以形象思维和抽象思维这两种写作中运用的最多的思维能力，带领学生审视回顾我们的小学和初中的作文课，以此实现初高中语文的完美过度。 作者声明：本人保证所提交的作品为原创作品，引用的资料已注明出处和原作者，不存在版权纠纷。本人同意将该作品用于全市交流共享或编辑出版。作者签名：刘艳 2019年??7??月??21??日 注：①本表由参评作者填写，加盖单位公章，并提交电子文档； ②作品如果由专门技术人员参与制作，最多可填报2名制作人员。