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6.1 直面挫折
第一课时 人生难免有挫折及面对挫折的不同态度
教学目标:
知识与能力:了解挫折产生的原因,认识挫折和逆境是人生不可避免的;明白挫折的两重性,
领悟战胜挫折的真谛。
过程与方法:通过“探究园”中的活动,感受人生难免有挫折。结合活动中提出的问题,学
习“心理导航”,从理性的层面理解人生难免有挫折,分析挫折的两重作用。
情感、态度、价值观;充分认识人生难免有挫折,做好直面挫折的心理准备,学会正确面对
挫折。
教学重点难点:认识困难和挫折难以避免,树立正确对待困难和挫折的态度
教学方法:情景表演、小组研讨、举例法
课 时:1 课时
教学用具:小黑板、投影机
教学过程:
(一)导入:同学们,通过第五单元 《珍爱生命》的学习,大家已经初步懂得了生命、价值、
青春等人生的重要内容,明白了要珍惜青春,追求成功,创造人生辉煌的道理。然而
在现实生活中,困难、挫折或不幸却常常捆扰着我们,今天,我们要共同探讨的问题
就是:人生难免有挫折。
(二)自学提纲:在学习新课前先给大家五分钟的时间根据思考题进行自学:
1、为什么说人生难免有挫折?
2、你在日常学习生活中,遇到过哪些挫折?造成挫折的因素有哪些?
3、挫折和逆境对人影响具有两重性的作用表现在哪里?
4 、面对挫折有哪两种不同的态度?
学生根据自学提纲自学后,老师提问学生,较难理解的知识,结合课本活动进行讲解。
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(三)情景表演:“挫折难避免“
(要求:全班分四个小组,每个组负责一个情景;小组先讨论,出谋划策,选出部分同学上
台表演)
看完情境表演后思考:
林芳的苦恼、梁健的自卑、蒋倩的难题、王大力的沮丧说明了什么?产生这种现象的原
因是什么?
师:同学们,刚才的表演精彩吗?图中的这四位主人公,可以说是同学们的同龄人,现在
他们在不同方面都遇到了困境和挫折,那么产生这些挫折的原因是什么呢?让我们一起来面
对林芳的苦恼、梁健的自卑、蒋倩的难题、王大力的沮丧。
某某 困难、挫折 原因
林芳 我为什么老是考不好 心理
梁健 个子不高,不合要求 生理
蒋倩 我不如退学算了 家庭
王大力 你什么都不会干,我们不要你…… 人际关系
可见,林芳、梁健、蒋倩、王大力都遇到了挫折,并且产生了严重的受挫感。
那么,大家知道什么是挫折吗?挫折可以说是一件事情,也可以说是事情产生的一种体验。
当你在实现某个目标的过程中遇到困难和障碍,既难以克服又找不到替代目标的时候,就产
生了挫折感。
那么,你们在生活中有没有遇到图中主人公类似的情况呢?现实生活中你都有哪些烦恼
呢?都遇到过哪些困境和挫折呢?让我们一起来讨论这个话题吧!
(四)分小组讨论—— “你的挫折我来听” 然后分组汇报情况。
教师根据各个小组汇报的情况进行归纳总结:
中学生常见的挫折:
常见的挫折 产生的主要原因
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学习上产生的挫折 中学和小学的巨大差异
人际关系方面的挫折 性格或青春期的孤独、失落感
青春发育方面的挫折 青春期性心理
家庭方面引起的挫折 家长的态度、家庭方面的变故、家庭经济状况
……
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