第18课《中国人失掉了自信力了吗》教学设计 统编版语文九年级上册.docxVIP

《中国人失掉了自信力了吗》教学设计 【教学目标】 1.任务驱动学生联系时代背景，了解文章批驳的观点，梳理作者的论证思路。 2.通过多种朗读形式引导学生品味本文尖锐犀利，富有战斗性、讽刺性的语言。 3.理解“中国的脊梁”的深刻内涵，体会作者深刻的情感，激发学生民族自信力。 【教学重点】 1.引导学生梳理论证思路，了解驳论的方式，提高逻辑思维能力； 2.理解“中国的脊梁”的深刻内涵，激发学生民族自信力。 【教学难点】 品味关键语句，体会犀利，富有战斗性和具有嘲讽意味的语言特点，提高语言鉴赏能力。? 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 师：进入新世纪以来，中国这个古老而又年轻的国家取得了哪些举世瞩目的成绩呢？......这些成就的取得不仅让中国在世界舞台上熠熠闪光，也大大增强了我们的民族自信和自豪，但是87年前的中国人又有着怎样的精神状态呢？（学生自由发言） 今天，就让我们一起走进鲁迅先生的驳论文《中国人失掉自信力了吗》 ！ 二、任务导学，研读文本 任务一 联系背景，探究题目 鲁迅先生的这篇《中国人失掉自信力了吗》是基于事实，联系实际进行的创作。不仅在当时起到了启发人智，鼓舞民族自信力的作用，对如今的社会也有巨大的影响。下面我们来了解一下当时的社会背景。 链接材料：这篇文章写于1934年9月25日，时值“九一八”事变和“七七事变”之间。当时，日本帝国主义的铁蹄在践踏了东