第26课《诗词五首——饮酒》教学实录 统编版语文八年级上册.docxVIP

此中有真意，欲辨已忘言——《饮酒》课堂实录 教师导入： ???有一个时代，山水画在此起源，书法达到了前所未有的高度，更有无数名士，为其增添风流。对这个时代，老师心向往之，然身不能至。于是我写了一首诗来纪念其中一位诗人。我把这首诗给大家读一下： 乱世幽菊 短褐穿结，漏雨茅屋。花下隐士，樽前酒绿。 南山初晴，飞鸟相逐。眠琴五柳，心有琴趣。 真意无言，人淡如菊。岁华可饮，月明心曲。 师：老师这首诗，纪念的是谁？ 生：陶渊明。 师：为什么这首诗写的一定是陶渊明而不是白居易？ 生：人淡如菊，花下隐士，眠琴五柳。 师：陶渊明自号五柳先生。以前我们学过的课文里有一句：“陶渊明独爱菊”，? 这些点大家都抓得很准。今天我们学习陶渊明的一首诗，大家把语文书翻开，自由朗读这首诗，至少读两遍。叶嘉莹说：“陶渊明的诗之所以好，就在于他所写的大自然的景物，都是他自己感发的生命”，结合叶嘉莹的话朗读诗歌，读完说说初读感受。 生1：我读出他内心很平静，很淡然。 生2：我读出他想要远离官场，回到自然。 师：同学们只是初读，就读出了陶渊明的心境，把握住了这首诗的脉搏。你们很了不起，期待你们下面更精彩的表现。现在组内朗读这首诗，小组合作，理解诗歌。分析的时候记得叶嘉莹对陶诗的评价，陶诗的景物是他生命的感发。在阅读诗歌时，结合方法指导，使用思维导图，完成思维导图心境这一部分。 幻灯片展示方法指导： 1、体会作者心境。