第4课《古代诗歌四首：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计 统编版语文七年级上册.docxVIP

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计 教学目标 1. 学生初步了解绝句的节奏韵律特征，并能朗读出来。 2. 学生能够熟读背诵诗歌。 3. 学生能够理解诗歌含义。 4. 学生能够借助想象品味句子或词语，体会其中所蕴含的丰富情感。 5. 学生能够活学活用，将所学诗句巧妙运用到恰当的语境中，提高语言表达能力。 教学重难点：借助想象，感同身受地体会诗人的感情。 教学方法：朗读法、讨论法、情境模拟法 【讲故事，设情境导入课题】 唐玄宗天宝年间某年某月的某一天，李白正在扬州旅游，和朋友边欣赏美景边愉快地聊着天，聊着聊着，不知怎么就把话题扯到了王昌龄身上。李白说：“好久没见昌龄老哥了，也不知道他最近怎么样。”朋友一听，很惊讶，说出的一番话让李白的心情瞬间从天宫掉到深渊里。那人说：“李兄，你难道没听说王昌龄已经被贬到龙标当县尉去了吗？估计现在正在赴任的路上呢。”李白一听，大惊，急忙问：“什么原因？”“不过是生活不拘小节，得罪了某些人而已。”说完，两人都陷入了沉默，李白再也没心情欣赏美景，匆匆告别回去客栈。情之所至，挥笔写下一首诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。 【设计意图】将诗歌的写作背景以及人物关系融入故事之中，避免单调枯燥的讲解，能够很好地激起学生兴趣，调动学生的想象力，走入情境之中，给学生一种感同身受之感，帮助学生更好地体会诗人都感情。为接下来理解诗文铺路。 【解读诗题，想象诗人心情】 1、