中小学古诗词活动方案(精选3篇) .pdf

中小学古诗词活动方案（精选 3 篇） 中小学古诗词 篇 1 一、指导思想 经典古诗文是我国文学宝库里的一只奇葩，源远流长。为深入开 展“养正”教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，使学 生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获 得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广 大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。 二、活动目标 1.通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神， 从而产生民族自豪感和爱国主义情思; 2.通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教 育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操; 3.通过经典诵读，可以培养学生形象思维、想象力和创造力等思 维能力; 4.通过经典诵读，可以培养学生养成 良好的学习习惯和学习方法。 5.通过经典诵读活动的开展，结合学校的图书馆建设 ，努力塑造 学校文化氛围营造书香校园。 三、活动对象 全体学生 四、诵读内容 《课程标准》规定必背篇 目 50 篇、 《论语》、 《诗经》、、古代 名篇等。(注：各年级教师可以以此为基础 ，选择其他的诵读内容向学 生推荐 ，但应注意量的控制) 五、实施建议 全体教师要积极参与和投入该活动的实施过程中，形成全校教师 人人参与 ，个个想方设法 ，处处书声琅琅的良好诵读氛围。各科教师 都要 自觉地在班主任的统一协调下 ，在各个规定的时间段里，有条不 紊地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。阅读活动要在时间上给 予确保： (1)每天早晨安排 30 分钟进行诵读; (2)每周利用诵读课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进 行评点。 (3)注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读 书活动，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、 “诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”的评选活动。 (4)充分发挥家长作用，督促学生诵读经典。 (5)语文老师可以共同进行诵读活动。 (6)布置家庭作业可以加入诵读内容。 学校也将与德育处、教导处共同组织开展阅读与积累展示活动， 让读书活动真正成为学生的最爱。 六、具体安排 第一阶段 ：宣传发动、确定篇目阶段。根据《课程标准》的规定 由教导处推荐、搜集整理部分经典中华古诗文，作为学校诵读的校本 教程 ，准备每学期出两期。 第二阶段 ：诵读经典、训练强化阶段。以班级为单位 ，广泛开展 诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。 1.每天利用语文课、预备铃后 2 分钟、课间、午间活动时间组织学 生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。 2.开展竞赛，激发热情。抽十分钟时间举办擂台赛，以个人或小 组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。 3.学生建立一本经典诵读集锦的小册子 ，抄写自己喜欢的古诗文， 随时进行诵读，便于记忆。 4.形式可以多样 ，抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文 串联、古诗新唱等等。 第三阶段 ：活动展示、检验成效阶段。学期结束阶段 ，学校分年 级组织举办校内“古诗文诵读”竞赛活动，来检测诵读效果 ，激发诵 诗热情。 七、组织领导： 领导小组： 组 长：郑敏慧(校长) 副组长：唐建华 成 员：各语文老师 附：经典诵读展示形式(供教师参考) 1、我给大家讲美文 学生把自己收集诵读的古诗文讲给同学听。 2、唱经典 古诗文本身就具有强烈的音乐美。在诵读的过程中，为激发学生 的诵读的兴趣，让他们记得更好，可开展歌唱古诗文的活动。如孟郊 《游子吟》，苏轼《大江东去》《明月几时有》，李商隐《别亦难》， 白居易《长恨歌(片断)》等古诗词歌曲，同时学生还可以运用自己喜欢 的歌曲曲调去唱古诗文。还可请音乐老师给古诗文谱上好听的曲调。 也可在游戏 (如跳橡皮筋) 中编成歌谣。如学生在玩拍手游戏时， “你拍一，我拍一”就变成了“人之初 ，性本善”。学生在整个过程 中充分感到了诵读经典的乐趣，更能坚持下去。 3、给经典配图 在经典中，因为作者的推敲琢磨 ，使语言很具有鲜明的形象性。 如