第16课《我的叔叔于勒》教学设计 统编版语文九年级上册.docxVIP

《我的叔叔于勒》教学设计 【课时目标】 1．分析文中人物的情态、语言、动作，学习利用多种描写手法来揭示人物心理、刻画人物性格的方法，欣赏文章的艺术手法； 2．理解小说的主题，激发爱善憎恶的情感，树立正确的金钱观，价值观和人生观。 一、朗读课文，整体感知 1、快速朗读课文，说一说故事涉及了哪些人？ （明确：菲利普夫妇、于勒、若瑟夫、） 文章中菲利普夫妇对于勒的态度是有哪些变化的的？ （明确：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒；） 二、任务导学，研读文本 任务一 学习手法、探究人物 于勒是一个什么样的人？请同学们以小组为单位，合力找出文中关于于勒的人生经历的语句，并依据这些语句对其性格和形象进行的分析。 （各小组组长将组员按照青年、中年、老年分成三个小组进行探讨，由小组副组长进行汇总并进行展示） 示例：青年于勒：糟蹋钱、侵占财产——行为不正 中年于勒：“两封来信”、船长的讲述——正直有良心 老年于勒：外貌、语言和动作描写——自力更生、穷困潦倒、令人同情 总结：我们通过对课文的分析可以得知于勒并不是一个坏到彻底的流氓、贼。我想大部分的同学看到这样的于勒可能都会想要伸出援助之手，但是我们通过上节课的分析得知于勒的至亲“菲利普夫妇”却对贫困潦倒的于勒弃如敝履。那么到底是什么影响了菲利普夫妇的行为，他们就是对彻头彻尾的“反派”吗？ 请各位同学再次阅读课文，找找文中菲利普夫妇“躲”穷于勒的